书籍介绍
孩子的一举一动,甚至每一个表情,都表达了他(她)的某种心理需求,家长和老师们学一些儿童心理学知识,是了解孩子、理解孩子、帮助孩子的有效途径。每一本优秀的绘本背后,都有充分的、科学的心理学依据,和孩子共读绘本,也是孩子们的照护人了解孩子们心理的有效途径。本书从儿童心理学角度分析、解读绘本,将文学与心理学等知识联系起来,让我们以一种全新的方式,从儿童心理学的角度阅读绘本、了解儿童的发展。通过本书,我们不仅能够更好地去理解儿童,更深层次地领会有关教养与幼儿学习的知识,还能学会以适宜的方式与儿童相处,并借由绘本,好好读懂童年和人生。
本书是著名儿童心理学专家、早期阅读研究学者孙莉莉针对孩子的照护者读不懂绘本中心理学依据的困扰,倾力编撰的一本专业又通俗的书籍。
AI导读
核心看点
- 从儿童心理学视角深度解读绘本
- 揭示孩子行为背后的心理需求与动机
- 结合发展心理学理论,指导科学育儿
适合谁读
- 希望读懂孩子心理的新手父母
- 寻求绘本解读方法的幼儿教师
- 对儿童发展与教育感兴趣的读者
读前提醒
- 非专业学术书,通俗易读,适合入门
- 建议结合书中推荐的绘本同步阅读
- 带着反思自身教养方式的心态阅读
读者共识
- 专业理论与绘本故事结合,生动有趣
- 帮助家长理解孩子,学会耐心与接纳
- 不仅是育儿指南,也是成人自我成长书
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成,不等同于全文精读。
精彩摘录
- "儿童是一个个积极主动发展的个体,他们的发展既受到先天因素也没有 的制约,也受到后天因素的影响,儿童通过内在的主观努力与外界环境的交互作用,在不停地建构着自已独特的经验系统,从而慢慢形成自己的人格架构和认知风格。"
- "以前的儿童:家庭中的重要劳动力 现在的儿童:“经济上无用,情感上无价”"
- "未来在阅读绘本时,您不妨在欣赏之余,也思考一下:故事中主人公处境如何,处于哪个心理发展阶段,受到怎样的外界影响,行为发生改变是由于外因还是内因,作者对儿童行为和发展的态度是什么,这种态度会如何影响小读者…"
- "当孩子之间出现冲突并且告状时,我们先别忙着判断和批评,反而可以趁机好好欣赏他们的相互指责和编造的理由,因为这个过程本身就是一种很好的思维练习。"
- "发起交往和获得良性反馈对于建立友谊关系的重要性。 有时候的孩子间发生冲突,甚至是激烈的攻击行为,往住是因为一方发出的交往号没有被另一方捕捉或破解。此时,无论是伤人还是被伤的一方,都会感到非常委屈,但是又说不清理由。了解这一点对我们非常重要,否则我们就会让多试图主动发起交往的孩子受到打击,同时又忽略了对不知道如何应对交往号的幼儿的帮助。"
- "当幼儿的游戏水平不足以支持更多参与者协同活动时,他就会产生自己的游戏地位和伙伴关系遭到破坏的威胁感。随着幼儿合作游戏水平的提高,对游戏关系的掌控能力逐步提高,他们对于参与者的宽容度也会有所提高。"
- "儿童的早期语言具有跨文化的典型特征,也就是使用不同语言的儿童通常都会有下列情形。 第一,他们往往能够理解一个状况,但是不能用确的语法关系进行表达,比如,他们会用手指着灯说“开,开,灯,开”,无法准确地使用动宾短语说出“开灯”。 第二,他们可能会将语言简化,比如,会用“不果汁”表示“不想喝果汁”。 第三,他们有时无法延伸词的含义,比如一岁左右的婴儿会对别人家的狗也叫狗表示困惑,他们还无法理解以为“狗”是只属于自己家小狗的名字。 第四,有时婴儿又会对词语做过分的延伸,比如,他们会把图片中出现的年轻女性都称作妈妈。 第五,有时儿会过分运用语法规则,他们会把名词、形容词、代词等词性搞混,比如,他们可能"
- "涉及婴幼儿认知“尺度误差”的书很多,常见的题材可分为两种,一种是主人公因为尝试把自己放进小于自身的空间而造成的困境,另一种是主人公把自己放进一个过大的空间里造成的窘境。 这些尺度悬殊的情境形成的戏剧冲突让读者感觉有趣,而这种“有趣”正是读者意识到了角色的尺度误差之后才会产生的趣味,也就是说,读者的认知要高于角色的认知,读者能够纠正角色的谬误,才会产生这种阅读趣味。"
作者简介
孙莉莉
毕业于北京师范大学教育系,获得学前儿童心理发展与教育硕士学位,后攻读儿童文学博士学位。70后“老母亲”,家有青春期帅哥一枚,一直在做与孩子有关的好玩儿的事情,曾担任央视少儿频道《智慧树》栏目首任主编,出版过绘本,也翻译了很多有趣的绘本,还有一些不那么有趣的心理学、教育类书籍。曾任教于中科院心理所继续教育学院,中华女子学院等高校。现在很“不专心”地从事幼儿心理研究、幼儿园课程研究、绘本创作和各种与孩子有关的好玩儿的事。