![如何培养孩子的社会能力（2018新版） - [美] 默娜•B.舒尔博士](https://static.book345.com/covers/s/9787559615305.jpg)
书籍介绍
【编辑推荐】
★教孩子学会解决冲突和与人相处的技巧；
★简单小游戏，成就一生大能力
★荣获4项美国国家级大奖的经典之作；
★荣获美国“家长的选择”图书奖。
适读对象：父母、老师
【内容简介】
社会能力就是孩子解决冲突和与人相处的能力，人是社会动物，没有社会能力的孩子很难取得成功。
舒尔博士提出的“我能解决问题”法，以教给孩子解决冲突和与人相处的思考技巧为核心，在长达30多年的时间里，在全美各地以及许多其他国家，让家长和孩子们获益匪浅。
与其他的养育办法不同，“我能解决问题”法不是由家长或老师告诉孩子怎么想或者怎么做，而是通过对话、游戏和活动等独特的方式教给孩子自己学会怎样解决问题，如何处理与朋友、老师和家人之间的日常冲突，以及寻找各种解决办法并考虑后果，并且能够理解别人的感受。
默娜•B.舒尔博士（Myrna B.Shure Ph.D.）
博士，儿童发展心理学家，美国亚拉尼大学心理学教授。她为家长和老师们设计的一套“我能解决问题”训练计划，以及她和乔治•斯派维克（George Spivack）一起所做出的开创性研究，为她荣获了四项国家级大奖：一项美国心理健康协会大奖（1982年）、三项美国心理学协会大奖（1984年、1986年、1994年）。她还是心理健康和预防青少年行为问题方面的媒体顾问。
特里萨•弗伊•迪吉若尼莫（Theresa Foy Digeronimo, M.Ed.）
参与创作了十几部养育孩子方面的著作。美国新泽西州威廉帕特森大学副教授，已婚，是三个孩子的母亲。
AI导读
核心看点
- 传授ICPS思考技巧而非直接给答案
- 通过字词游戏引导孩子自主解决问题
- 培养共情能力与预判行为后果意识
适合谁读
- 希望提升孩子社交能力的父母
- 关注儿童心理与行为引导的教师
- 寻求非控制型育儿方法的家长
读前提醒
- 重点学习对话原则而非具体结论
- 结合日常场景练习字词游戏互动
- 家长需先转变观念避免直接命令
读者共识
- 授人以渔比直接给答案更重要
- 实操性强但需家长耐心引导
- 有助于孩子建立终身受用的思维
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "我发现，那些能够以一种解决问题的方式来思考 人，比起那些不能这样思考 或还有学会这样思考的人来说，更容易取得成功，并且能更好地适应社会。"
- "孩子与孩子之间问题的对话原则： 1.搞清楚孩子对问题的看法； 2.要记住，是孩子而不是大人必须要解决问题； 提问-引出孩子看法-导致问题的原因-他、她和对方的感受-如何解决问题-如果实施想法，会发生什么。最重要的是，避免告诉孩子该做或不该做什么。 3.把重点放在思考过程上，而不是具体的结论上 对孩子的想法，不赞扬，也不批评。"
- "他们会教给孩子一套思考的技巧，帮助孩子明白问题所在，明白他们的行为可能会让他人有什么样的感受，预计接下来会发生什么事情，并认识到解决问题的途径不止有一种。当孩子学会这么做时，他们通常会选择对自己和他人负面后果都较少的解决办法。"
- "合适的时间/不合适的时间，如果/那么，可能/或许，为什么/因为，公平/不公平。这几组字词代表着思考技巧又上了一个台阶。它们有助于孩子接受他们无法改变的限制。"
- "家长：他为什么打你？ 孩子：我不知道。 家长：你先打他了，拿了他的玩具，还是别的什么原因？ 孩子：我拿了他的书。 家长：你应该拿别人的东西吗？ 孩子：不应该。 家长：当你想要一个东西的时候，应该怎么做？ 孩子：请求别人给我。 家长：对，你应该请求。你拿他的书是不对的，所以他才打你。"
- "1.发生了什么事？怎么了？ 2.对方有什么感觉？ 3.你有什么感觉？ 4. 你能想个不同的办法来解决这个问题，使你们两个都不会生气吗？ 5.这是不是个好主意？ 6.（如果是个好主意），去试试。 7.（如果不是个好主意），你得想个不同的办法。"
- "我的方法是引导孩子解决问题。其最重要的特点，不是教孩子思考什么或者做什么，而是教孩子如何思考，从而让他们能自己决定该做什么，不该做什么，以及为什么要那样做。"
- "ICPS对话法基础的六对字词：是/不，和/或者（还是），一些/所有，之前/之后，现在/以后（稍后），相同/不同。"
作者简介
默娜•B.舒尔博士（Myrna B.Shure Ph.D.）
博士，儿童发展心理学家，美国亚拉尼大学心理学教授。她为家长和老师们设计的一套“我能解决问题”训练计划，以及她和乔治•斯派维克（George Spivack）一起所做出的开创性研究，为她荣获了四项国家级大奖：一项美国心理健康协会大奖（1982年）、三项美国心理学协会大奖（1984年、1986年、1994年）。她还是心理健康和预防青少年行为问题方面的媒体顾问。
特里萨•弗伊•迪吉若尼莫（Theresa Foy Digeronimo, M.Ed.）
参与创作了十几部养育孩子方面的著作。美国新泽西州威廉帕特森大学副教授，已婚，是三个孩子的母亲。
目录
引言
第1篇 帮助孩子思考问题
第1章 如何思考，而不是思考什么
你可能会以各种方式对孩子的不端行为做出反应。通常情况下，你采用的方法可能都不管用，其原因就在于：你在替孩子思考。“我能解决问题”方法能够帮助孩子思考他自己及其他人的感受、他的行为的后果，以及其他的做法，引导孩子自己解决问题。其重点是教孩子如何思考，而不是思考什么。
• 一个“我能解决问题”家庭 / 4
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用户评论
如何培养孩子的社会能力：1.理解：帮助孩子学会理解他人的感受。2.表达：一起讨论感受，说出感受。3.引导孩子解决问题：在孩子做对了的时候，要告诉孩子：“你刚刚这个行为做得很好，这个行为就叫作……”这就是情感引导。应对吼叫的ABCDE方法Ask Breath Calm Decide Empathize
字词游戏很有意思。
“从长期来看，帮助孩子通过思考得出一个问题的结论，可能比马上采取行动阻止孩子的行为更有益。”
虽然恋爱都没好好谈，但这种书还是有兴趣的，因为它能带来更基础的情绪认知，从而帮助我们更好地了解自己和他人，补全曾经缺失的家庭教育。
易于实操，培养孩子的共情能力，同时发现自己无意中已经培养了孩子这方面的能力。不过，共情很好，如何不要过度在意别人呢？这个尺度如何拿捏，需要再想想
还不错，是个新思路，还有具体的实践方式。教会孩子如何思考，远比思考什么重要得多。
父母应该帮助孩子分析清楚问题，而不是直接给答案或者帮他直接解决。否则孩子很难学会思考问题并找出解决办法。
2023174 “我能解决问题”方法总结：问题是什么？他/我做了什么？我的感受是什么？他可能的感受是什么？要怎么解决问题？解决问题后带来的结果是什么?育儿最重要是要解决父母的沟通定势，这样才能引导孩子形成自己的解决问题方法论，适应未来的社会发展。
F
比较一般吧。
同理心能够解决大部分的沟通和教育问题。
我现在的教育方式是和孩子一起学习和成长。
教孩子的过程中，也是我们重新认识自己和这个世界的过程。
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