蜗牛牵我去散步:自闭症专家妈妈的育儿经

陈婕

出版时间

2015-12-01

ISBN

9787552010404

评分

★★★★★
书籍介绍
本书为我们讲述了这样一个激扬着光明与进步的故事——散步是一件舒心惬意的事情,而被慢吞吞的蜗牛牵引着会是怎样一番令人浮想联翩的情形。在书中,陈婕女士简明扼要地讲述了自己多年的育儿经历与机构教学体验,科学准确地阐述了自闭儿以及所有孩子的共性与个性,深入浅出地讲解了许多卓有成效的自闭症教育干预和培训方法及理论,重点剖析了家长在养育孩子中的疑问与误区,别具启发性地点出对待不同类型自闭儿行为的应对策略;同时穿插大量亲身经历,将抽象的培训方法化为一个个鲜活的例子,显得温情毕现、生动活泼、妙趣横生,可读性极强,是广大家长了解自闭儿并制定出个性化养育策略不可多得的操作指南。 陈婕,一个自闭症孩子的妈妈,同时也是特殊教育康复领域的专家和社会活动家。所著学术论文《重点关注提升家长意识:意在整合挖掘家长资源》发表于2009年6月《孤独症》杂志创刊号上;2013年上海市家庭文明建设重点立项“随班就读学生家庭教育和发展策略的个案研究”课题组成员;2014年上海市家庭文明建设重点立项“自闭症谱系儿童早期干预的支持现状及其社会对策研究”课题组负责人。曾被上海电视台《七分之一》、东方卫视《人在东方》、香港凤凰卫视《鲁豫有约》《与梦想同行》《时尚健康》杂志等多家媒体报道。被评为2009-2010年上海市“三八红旗手”,2012年获选美国舍恩菲尔德基金会易社国际学者,2013年获英国大使馆文化教育处“新湖社会企业创新奖”、“腾讯BC微爱奖”,2014年英国大使馆文化教育处“创奇非凡革新之星奖”,上海团市委、第一财经频道梦想创业团第二季“创业勇气奖”,上海市社会建设青年人才协会第二届理事会监事。
AI导读
核心看点
  • 专家妈妈分享真实育儿与干预经验
  • 剖析自闭儿共性个性及行为应对策略
  • 强调视知觉训练与个性化教育计划
适合谁读
  • 自闭症儿童家长及特教从业者
  • 关注儿童心理发展与教育的群体
  • 对特殊教育理念感兴趣的普通父母
读前提醒
  • 部分读者反馈干货较少,需耐心读
  • 避免将家长角色与老师角色混淆
  • 重视早期干预,拒绝盲目特效药
读者共识
  • 爱是核心动力,接纳比治愈更重要
  • 视知觉训练对提升理解力至关重要
  • 家长需保持耐心,遵循孩子成长节拍

本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成,不等同于全文精读。

精彩摘录
  • "并不是我们改变了孩子,还是孩子改变了我们。"
  • "永远没有人能够告诉家长“我的孩子到底得了什么病”,永远有不同的专家、不同的人告诉家长不同的结果;所有的行为检测都是非客观的,而所有的医学检测又不能说出真正的病灶来。 …… 我庆幸的是,当我知道我的孩子有问题的时候,他只有两岁半;而我的遗憾也是,当我知道我的孩子有问题的时候,他已经两岁半了。无论孩子有什么样的问题,父母对于他的情况越早了解,越早进行干预,孩子未来越有可能朝好的方向发展。这似乎是永恒不变的原则,但有时总是事与愿违。 …… 阿斯伯格综合征( Asperger Syndrome,AS):由奥地利的 Asperger于1944年发现的,在美国《精神疾病诊断与统计手册》第四版(DSM-IV"
  • "也许过多的纠结与探求都是徒劳,最终结果无疑是耽误了孩子接受康复训练的时间。与之相比,怎样帮助我们的孩子,才是家长最应该关心的问题。"
  • "和普通孩子来比,我们的孩子需要更具个性化和针对性的教育计划。自闭儿的教育希望并不是在“治愈”,而是需要我们更多地帮助他们去克服障碍,让孩子能一点一滴地成长起来,更好地了解这个世界,明白更多的道理。 …… 对自闭儿的特殊教育要以普通儿童的成长作为参考,而不能仅是针对病症。在参照普通儿童成长的过程之中,把教学内容分成小步骤、用自闭儿能理解的方式去教学、为孩子布置合适的环境等,都是帮助自闭儿学习的好方法。"
  • "作为教导者,利用这样的切入点迎合孩子的感受,让他们做一些简单动作,并且逐渐增加这个动作的数量,在孩子完成动作以及老师对于孩子的鼓励中,双方初步建立起一种配合。这种配合可能会比传统意义上的回合式更加符合孩子的特点。因为这些配合首先是建立在孩子力所能及的任务上面,不会引起孩子的排斥;其次,这样建立起来的配合显得更有温情,双方所表现出来的关系也更加自然。在这样的游戏与互动中,老师和孩子之间的情感也得以交流、融入。"
  • "过犹不及。有的父母学习了ABA行为干预技术以后,强迫性地让孩子坐下来进行一些训练,就算孩子哭,也必须坚持去做。自闭儿往往很刻板,在长期强制性训练之下,孩子也许是配合了,但这样的学习形式本身并不符合孩子的发展规律。在这种习惯性条件反射的刺激下,他们不仅无法真正提升自我能力,还有可能造成心理伤害,学习效果自然可想而知。"
  • "理解的基础在于用眼睛看和用大脑思维。如果我们仅仅只是训练了孩子的语言,就期待他的理解能力会有所提升,往往事倍功半,正确的做法是要从孩子的视觉辨识能力入手。"
  • "对于嘉嘉,我们并没有给她制定严格的行为规范或者好好教育她一番。因为孩子们本来就没有什么规则意识,只是通过在游戏与活动之中感知“怎么玩”,才慢慢建立起初步的游戏规则。学校里的各种规矩,对于一个感觉动作能力还似幼儿的孩子而言,想让她自觉遵守,自然是很难做到,而且嘉嘉的视知觉功能落后,这也影响了她的理解水平,由此表现得非常情绪化……"
作者简介
陈婕,一个自闭症孩子的妈妈,同时也是特殊教育康复领域的专家和社会活动家。所著学术论文《重点关注提升家长意识 意在整合挖掘家长资源》发表于2009年6月《孤独症》杂志创刊号上;2013年上海市家庭文明建设重点立项“随班就读学生家庭教育和发展策略的个案研究”课题组成员;2014年上海市家庭文明建设重点立项“自闭症谱系儿童早期干预的支持现状及其社会对策研究”课题组负责人。曾被上海电视台《七分之一》、东方卫视《人在东方》、香港凤凰卫视《鲁豫有约》《与梦想同行》、《时尚健康》杂志等多家媒体报道。被评为2009-2010年上海市“三八红旗手”,2012年获选美国舍恩菲尔德基金会易社国际学者,2013年获英国大使馆文化教育处“新湖社会企业创新奖”、“腾讯BC微爱奖”,2014年英国大使馆文化教育处“创奇非凡革新之星奖”,上海团市委、第一财经频道梦想创业团第二季“创业勇气奖”,上海市社会建设青年人才协会第二届理事会监事。
目录
再版序
推荐序一
推荐序二
引子
第1章最初的困惑

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用户评论
书名乍一看挺浪漫的,内容却这么沉重,养一个普通的孩子就已经觉得非常不容易了,更何况是自闭儿。书里的很多观点也值得大多数家长学习,爱是唯一的救赎。
1.加强视觉能力,画图连线等等有助于整体能力的提高 2已经很好的能力就不要加强了,要均衡发展 3什么时候都要有面对新问题的心理准备 4上学,青春期,问题会更难处理 5爱是一切的动力,爱你,不放弃
很好,真实的感受
作为闭妈看完这本书,不知道该说什么好。鸡汤太多干货太少?
非常期待能解开这一谜题,是人类了解孩子、认知的钥匙
对特殊教育有兴趣,是在美国读书的时候教授给我们展示对一根紫色萝卜开始的。颜色不同却依然是萝卜,就像自闭症儿童,也只是儿童罢了。一口气读完这本书,也同样受益匪浅。站在一个老师到视角同样学到很多。想到实习的时候碰到的小朋友,对照读来有很多的感触。希望我们国家特殊教育可以发展的越来越好!有越来越多小朋友可以随班就读!
迫于无奈的挣扎与全然理解的接纳
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