走向理性与清明——整本书阅读之思辨读写

这本书的真正价值，不在提供一套可照搬的阅读模板，而在展示一位资深语文教师如何把「思辨」从口号落地为可操作的教学动作：从母题到议题再到问题，从逻辑到思辨再到批判，层层向下拆解，去填补中学生长期缺失的语言思维训练。读者最看重的，是它让「阅读」与「高考作文」产生了真实互动——既谈功利性的提分，也谈修养的提升，并对高考命题内涵做了拆解。它适合那些在教学中「想到却未曾深思」的语文教师：书中部分课例与文本解读确有重复、编排仍可打磨，但把学术做成教学智慧的那份通透，仍值得反复咀嚼。

余党绪，上海市语文特级教师，正高级教师，上海市“双名工程”高峰计划主持人。以思辨读写与公共说理的倡导与探索而知名。著有《祛魅与袪蔽》《说理与思辨》《公民表达与写作教学》《人文探究》等；主编“中学生思辨读本”“小学生思辨读本”“世界文学名著思辨阅读”等丛书。