书籍介绍
画画对孩子有那么重要吗?
孩子的画应该如何看?怎样引导?
要不要让孩子去上绘画培训班?
如何通过画画培养孩子的创造力和想象力?
……
该书是日本著名儿童教育专家、画家鸟居昭美的经典著作。作者在幼教领域积累了五十余年丰富的实践经验，他结合典型案例，通过朴实亲切的语言，深入浅出地分析孩子自然绘画所隐藏的宝贵信息，帮助父母正确认识孩子的绘画作品以及孩子作品背后所蕴涵的价值和意义，从儿童心理和生理全面发展的角度，来指导成人真正了解孩子涂鸦的内在需求，以及如何对孩子进行必要的引导与帮助，从而使教育者避免走入误区。书中还针对不同年龄段孩子涂鸦表达的特点进行系统归纳和点评，并对父母和老师提出的常见问题进行解答，非常实用，是0—9岁孩子父母和老师们的必备用书。
本书曾于2001年引进中国出版，当时的书名叫《走进孩子的涂鸦世界》，受到重视儿童早期教育的父母们和教育工作者的关注和推崇，一直在网上口碑相传至今。漓江版的最新译本为作者2010年的最新修订版。
AI导读
核心看点
- 反对过早教孩子画形象，以免扼杀创造力。
- 强调通过丰富生活体验来激发孩子的绘画灵感。
- 主张按年龄阶段尊重孩子涂鸦的自然发展规律。
适合谁读
- 家有0至9岁儿童，关注早期教育的父母。
- 幼儿园及小学低年级的美术教师与教育工作者。
- 希望了解儿童心理发展及艺术启蒙的读者。
读前提醒
- 书中观点部分较绝对，建议结合实际情况灵活参考。
- 干货相对稀疏，部分观点可浓缩，阅读体验轻松。
- 重点阅读不同年龄段孩子的绘画特点与引导方法。
读者共识
- 核心理念是倾听孩子的画，而非评价像不像。
- 多数读者认为观点有启发，但部分建议过于极端。
- 强调让孩子自由玩沙水，丰富感官体验比技巧重要。
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "教孩子画形象，就像是过早地给孩子戴上了有色眼镜。孩子因此变得不能用自己的眼睛去看，不能用自己的语言去说，无法概括自己的想法。能把自己的感动、自己发现的真实世界活灵活现地画出来，这才是掌握了人类真实的生活与发展的本能。如果画不出这样的画，也可以说自己内心没有在真实地活着，那将是一生中十分遗憾的事情！即使能够把热门的漫画或卡通模仿得完全一模一样，也不过是技术熟练而已。那里并不存在孩子生命本体的真实体现。"
- "孩子到了九岁左右才会强烈地表现出追究眼见为实的热情，到那时候才应该培养孩子的观察力。而现在，是孩子追求想象中的真实的时候，希望家长经常鼓励、赞美孩子凭印象画出来的画。"
- "绘画就是要弄得很脏。艺术的真正本质，就是以毁坏，弄脏已有形象为基础的。"
- "孩子一岁开始就应该让他玩沙子和水，这的确是不可或缺的。大地和大海对于所有的生命就像母亲一样，所有的生命都从水里诞生，扎根于大地而成长。人类幼小的生命大概是出于本能，需要沙子和水。 做妈妈的要有意识地带孩子去公园，给他们机会去玩水和沙子，这和早中晚的一日三餐同样重要。"
- "如果怕孩子弄脏，就给他们规定可以随便画的场所，穿上不怕弄脏的工作服，再告诫孩子哪些地方不可以弄脏。"
- "妈妈对于孩子绘画方面的担忧，大概是来自那些道听途说，一知半解的知识。通过画来做心理判断，心理诊断，或是对精神状态进行观察，这样的研究确实存在。但最好还是让专家来做这件事吧。"
- "创造美好的回忆 有了有趣的事情，才会有想要画画的心情，才能够倾注真心去画画。 如果希望孩子画出活生生的，充满感动的，倾注真心的画，就要保证孩子有那样的生活和体验。我想，这是作父母的责任。 请让孩子和大自然在一起，和朋友在一起过那种生气勃勃的生活。父母也要和孩子在一起多多地体验那种快乐。 无论是多么小的事，只要是发自内心的欢笑和喜悦，就是有活力的生活，就能够诞生出幸福的，充满感觉的绘画作品。"
- "孩子到了九岁，才会喜欢写生，喜欢画出物体的形象，现在教孩子这些太早了。"
作者简介
鸟居昭美，日本著名教育家、画家。日本现代儿童早期绘画行为研究第一人。他不仅是颇具建树的幼教理论专家，也是素质教育的倡导者和积极实践者。他毕生以提高日本新一代儿童的教育素质和全面发展为己任，向日本政府建言献策，他的理论和实践也深刻影响了日本文部科学省对美术教育政策的制定，对素质教育起到较大的推动作用。 鸟居昭美1928年生于爱知县，爱知学芸大学(现爱知教育大学)毕业。做过儿童辅导员、小学和中学的美术教师，具备极其丰富的教育实践经验，，后任高知大学教育学系教授，教授教育学、美术教育学、发展论等。现任高知平和美术会会长、高知儿童文化研究所负责人、佐川环境问题研究会会长。
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用户评论
作者对儿童画洞察力让人望尘莫及……
没有理论基础的铺垫，信度打问号。干货很稀疏，估计一页A4纸能讲完。小朋友上幼儿园、看绘本必然会受到绘制形象的影响啊。
暂时看完3.5岁以前的那部分和后面的Q&A部分。忘记是哪里看来的了：说日本作者的东西写得虽然8错，但是一本书里干货太少。——正解！有点儿像鸡肋，我在犹豫要不要入手第二册。里面嘛，肯定是有些知识的，但是呢，篇幅太少。真心觉得日本作品提炼出里面的干货以后大概也就一A6纸的小册子。
干货不多，全书基本上可以浓缩成一两句话
自然成长
3.5. 虽然一开始觉得很厉害，但看完就发现不对头。孩子这东西不需要自己亲自生，看看你周围的同龄人，聊聊他们的家庭就知道：无论怎么教育，都会有问题。所以不如让娃随心所欲吧，虽然难免落入自私的陷阱，但这也是生而为人的一部分呐。
应该早点读这本书。读过这本书，才发现小朋友画画的问题。她现在好像更习惯于模仿，而不是表达。画画时经常说“我不会画”，“我们要画个什么？”真的是因为画多了填色画吗？不过看到她填色的时候那股不知疲倦的劲儿，我还是觉得只要她觉得很有兴趣，还是让她继续填吧。只是可能真的要创造条件，让她能用画表达自己的情感，而不必在意画的“好”与“不好”。
永远不能以成人的思维来理解孩子……现下正要为即将四岁的锦宝布置绘画环境，他的画正符合头足人像，我们要改正之前的错误，让锦宝重拾绘画信心。我们也要多倾听他的画，带他多去接触自然和社会。
作者推崇让孩子从小接触沙子和水，认同
有一些启发，不同年龄的小孩有不同的热点，理论的偏多，多一些实际的案例和操作更好
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