"内格夫本古里安大学(Ben-Gurion University of the Negev)的阿里埃勒·诺夫普兰斯基(Ariel Novoplansky)的研究表明,植物之间可以通过复杂的方式进行交流。5诺夫普兰斯基的实验是将植物放在一系列相邻的花盆中,每一株植物的根系都伸展到了相邻花盆中。然后再让其中一株植物受旱。他发现,受旱的信息能够通过根系在花盆间传递,表现为所有植物进而都关闭气孔来减少水分流失。收缩气孔通常是缺水植物的行为,而在实验中,这是水分供应充足的植物对危险信号的反应一信号来自相隔几个花盆的临近植物。这些植物能够保留这些信息,使它们不会死于诺夫普兰斯基在实验后期阶段让植物遭受的千旱"
"事实上,除了本书所包含的泛心论论点之外,现在有越来越多的证据表明植物拥有复杂的精神生活。位于珀斯的西澳大利亚大学(University of Western Australia) 副教授莫妮卡·加利亚诺(Monica Gagliano)已经证明,豌豆植物能够接受条件学习。13她是通过重复19世纪心理学家伊万·巴甫洛夫(IvanPavlov)的著名实验来证明的。巴甫洛夫总是会在给狗喂食前摇铃,教会了狗将铃声与食物联系起来,之后狗光是听到铃声就口水直流。 为了给豌豆苗设置一个类似的场景,加利亚诺将豌豆放在Y形管的底部,这样它就能朝左右两个方向生长。其中一个方向是幼苗的“食物”一蓝光。在正常情况下,"