用户评论
讲道理的
作者以儿子的成长经历分享育儿经验。某些例子稍显刻意夸大，比如成人遇到绑架慌乱时想起主人公类似经历而成功自救、大教授不懂如何教育孙女反而听了作者换位思考沟通而恍然大悟等。某些例子过于理想化，非黑即白，如花店老板将花盆摆在人行道被孩子打破，主人公说出老板不应该占用人行道否则去工商局投诉，结果老板再也没有把花盆摆出来，实际情况可能是老板无惧工商局或者下次还是如此。原则可以作为育儿参考，具体实践还需摸索。比如，指导孩子写文投稿：肯定孩子自主写文章的行为，并渐进式指出不足，完稿后再投出获得发表收获喜悦。
王芳推荐，相互捧个场罢了。中央电视台、作文选、衡水邀请、上千人等等是什么标准？把这些价值奉若神明。列宁在《读者》上的故事依然被如数家珍。初中作文体。但的确是极其用心的父亲
80%夸儿子，20%讲道理，但不得不说有些又几分道理。
全篇废话，他儿子是全篇的正面案例！甚至在遭遇绑架时也记得他在讲述清华校训“自强不息，厚德载物”时说过的一句话：“孩子你尽管现在小但你要记住。。。。孩子在被绑票时突然顿悟！！我真的不是看的玛丽苏小说吗
看了几页不想看了 浪费钱
道理讲得太多。说实话，书里讲的道理现在网上铺天盖地，不看也知道。读者想知道的是切实可行的方法，对大部分孩子有指导意义的方法啊！作者只告诉读者教育的结果，而没有告诉教育的前提和过程。给孩子讲陶行知的故事就能让孩子意识到知行合一的重要？给孩子讲大树的例子就能让孩子自己领悟到那么深的道理？我想这个孩子一定有强大的阅读能力，有很深的文化积淀。啥知识储备和生活阅历都没有，就让孩子自己思考？孔子还说思而不学则殆呢！
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