培养卓越学习者的十个步骤

在《培养卓越学习者的十个步骤：和家长谈“可见的学习”》中，约翰•哈蒂和凯尔•哈蒂延续了“可见的学习”项目脉络，将研究样本扩大到了三亿名学生，站在家长养育的角度提出了十个心智框架，也即培养卓越学习者的十个步骤，以支持和促进孩子的学习。 哈蒂父子将这十个心智框架分为四个部分。第一部分“创设情境”引导家长对孩子有适度的高期望值、提出合理的要求并对他们高度响应，以及理解并调节孩子与周围人的关系；第二部分“培养学习者的基础”着眼于培养孩子在学习方面的技能、热情，引导他们意识到反馈的力量并从错误中学习；第三部分“学习与学校教育”明确了家长角色不同于教师角色，指出家长需要为孩子提供良好的教育环境和语言环境；第四部分“全局故事”帮助家长意识到自己和孩子都不是完美的，并关注自己的养育方式对孩子产生的影响。在这十个步骤的框架下，本书旨在指导家长在孩子学习的过程中辅助孩子，激发孩子学习的动力和信心，教会孩子面对挑战与成功，最终成为卓越的学习者。

约翰•哈蒂（John Hattie），澳大利亚墨尔本大学教育研究生院荣休教授、澳大利亚教学和学校领导力研究院主席，“可见的学习”系列开创者。 凯尔•哈蒂（Kyle Hattie），澳大利亚丰收小学的一名有着多年教学经验的教师。 陈丽莎，华东师范大学教育学部国际与比较教育研究所博士生，研究方向为比较教育学与中美教育哲学。 郭恬宇，华东师范大学国际与比较教育研究所硕士毕业生，研究方向为德国教育学理论。