书籍介绍
《剑桥学习科学手册（第2版）》由华南师范大学徐晓东教授的团队主持翻译。第2版描绘了自2006年第1版发行以来学习科学领域的前沿进展，提出了编写教材、设计教育软件、培养高效教师、组织课堂以及利用互联网提高学习质量的很好的方法。
本手册系统诠释了教育工作者如何应用学习科学来设计有效的和创新的学习环境，包括学校课堂和非正式的学习环境，如科学中心、课后俱乐部、在线学习等。本书将是全球范围内研究生、研究人员、教师、教育管理者、学习顾问、软件设计师和学校政策制定者的重要参考资料。
学习科学是研究教与学的一个跨学科领域，涵盖了认知科学、教育心理学、计算机科学、人类学、社会学、神经科学以及其他领域。本手册向读者介绍了强有力的变革教育和学校的方法，这种方法基于学习科学，目的是设计新的学习环境以帮助人们学习得更加深入和有效。本书的每一章都描述了令人兴奋的新的课堂环境，这些环境是基于人是如何学习的科学设计的。本书是一本真正的“手册”，因为读者可以应用它来设计未来学校，这样的学校是建立在学习科学基础之上的，充分发挥了计算机和网络技术的潜力，改善了学生的学习体验。
AI导读
核心看点
- 系统阐述学习科学跨学科理论基础
- 提供设计创新学习环境的方法论
- 涵盖认知科学与教育技术前沿进展
适合谁读
- 教育学研究生与科研人员
- 一线教师与教育管理者
- 教育软件设计师与政策制定者
读前提醒
- 内容硬核术语多，需做好啃书准备
- 建议结合目录按需查阅，不必通读
- 注意版本差异，部分内容可能过时
读者共识
- 学习科学领域的权威百科全书
- 理论性强，实操建议相对较少
- 适合建立学科框架，非速成指南
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "实用主义者协调理论与实践之间的复杂性，而不是尽可能地减少其复杂性。 这种理论观点促使杜威强调“探究”。“探究”被定义为“一项项将不确定情况变为确定情况的可控和直接的转换，确定的情况指的是清楚了解其特点和关系的构成，这样就可将原有情况的各要素变为一个统一的整体”"
- "库恩极巧妙地将科学革命比喻为格式塔转换( gestalt switches)。其中“旧范式”和“新范式”的实践者看待事物的方式完全不同。当连贯的观点迫使许多东西需要立即改变时，格式塔转换就发生了。 库恩用不可通约性( incommensurability)这个术语来阐述他所坚信的不连续性。概念只是用来区分不同的事物。不可通约意味着新的理论不能用旧的术语来陈述，反之亦然。不可通约性建立了概念革命的明确属性，并为它们的问题本质给出了一个理由。"
- "设计研究本质上是迭代的、因为研究者记录一个小组随时间的推移而产生的变化并建立概念通道和概念轨迹的模型。 因为设计研究符合生态上的有效性，所以它具备将研究向实践扩展的潜能。 <原文开始>任何一个研究都要接受该研究是否科学的评判，评判依赖于「该研究与所研究的问题是如何联系的。 最好的研究可以体现连贯的、清晰的推理。"
- "在研究中，可以从以下三个方面实现方法论证据的严谨性 1.实验/调查已经过充分的执行和分析; 2.相关的观点是已得到证实的、有活力的，与数据、理论密切相关，并为人们所理解; 3.观点与教育实践之间的相关性必须是明确和可行的。"
- "内隐学习是指那种轻易地获取复杂信息的学习(无须有意识地付出努力)，且获得的知识很难用语言表达出来。虽然内隐学习的种类很多，但它们大多包含共同的过程:对事件共变方式的快速、省力、自主的探知。"
- "一些基本的脑科学发现及其意义 有这样一种普遍的错误认识:每个人在出生时大脑就成形了，行为的脑机制揭示的是人类认知中固定的方面，而发展中的经验对大脑本身的生理发育具有重要的影响。威廉·格林诺夫和他的同事( Greenough， Black& Wallace，1987)就环境对大脑的影响进行了前沿研究，他们将老鼠置于不同环境，并研究环境对鼠脑中突触形成的影响。其中一些老鼠在摆满了玩具和障碍物的复杂环境下共同生活，另一些则单独生活在没有玩具的小笼子里。他们发现在复杂环境下的老鼠在学习上表现得比较优秀，它们大脑皮层神经元上的突触会比处于简单环境下的老鼠多20%-25%。因此，大脑的发展是一种“经验期待"
- "神经束形成前的幼年学习:神经可塑性 在最近的一个关于婴儿大脑如何能保持开放，并形成不止一个语言经验的神经过滤器”的例证中，库尔和他的同事进行了实验，让留学的中国研究生们陪9个月大从未听过汉语的美国婴儿玩要并用汉语对他阅读，来看看这些美国婴儿能否通过这一方式学习汉语发音(Kuhl，Tsao&Liiu，2003)，这些9个月大的美国婴儿在通过12个训练期内听4个中国人说普通话，跟他们读书和玩耍后，与没有进行过同类实验的婴儿进行汉语语音测试比较，看置身于外语语境会否导致婴儿出现惯常的对外语感知的衰退。结果发现这些婴儿与一个只学英语的婴儿对照组存在着显著的差异，而这些美国婴儿与生活在中国台湾的的汉语语"
- "“学校代表了一整套特殊的教育经验，这些经验是我们日常生活中所遇到的不续的经验，它要求并促进的一些学习和思考方式也是与日常实践行为相反。"
作者简介
R.基思·索耶（R. Keith Sawyer）是北卡罗来纳大学教堂山分校教育学院的杰出教授。他主要研究创造力、创新和学习，专注于团队协作。
目录
图目录………………………………………………………………………… Ⅰ
表目录………………………………………………………………………… Ⅳ
本书撰稿人…………………………………………………………………… Ⅴ
上 册
序言…………………………………………………………………………… 001
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用户评论
还是不评分了吧，尊重研究者的成果，但是提个醒，如果想靠本书提高学习产品的设计能力 ，还是洗洗睡吧。本书更合适的书名应该是 「学习科学都在研究什么」。
细致介绍了学习科学的研究目的方法和一些产出，还是一个新兴的学科，不过未来确实不可估量。在信息爆炸和技术飞速发展的时代，学会学习是除了持续学习之外让我们不被抛弃的重要途径。
学习科学领域的百科全书
如何更究竟？
在讲述基础理论的同时打开了我关于教育学的新视野，值得反复学习
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