书籍介绍
《博雅双语名家名作:为生活而教育(英汉对照)》收录了陶行知先生运用英文写作的关于中国教育探索的文章，反映了陶行知生活教育理论的主旨，更重要的是它包含着与现实生活中每一个人都密切相关的教育哲理，对时下遍及全社会的带有过强功利性的教育理念偏差能起到警醒和矫正作用。书后附有陶行知英译的小故事、诗歌等以及他自己用中文创作并英译的诗作，生动活泼，各有特色。
精彩摘录
- "CREATIVE EDUCATION P162 In the first stage of man's life education and life were one and the same,but as the need for formal schools arose they became aeparated.Later, it was said,"Education is life."Education tried ro bring as much of life as possible into the school. I believe that life is educati"
作者简介
陶行知（1891-1946），人民教育家，思想家。原名文濬，后改知行，又改行知。安徽歙县人。1914年毕业于金陵大学。后留学美国哥伦比亚大学。回国后，任南京高等师范学校教授、教务主任，东南大学教育科主任。1920年任中华教育改进社总干事，推动平民教育运动。先后创办晓庄试验乡村师范、山海工学团、生活教育社、育才学校和社会大学。提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，形成“生活教育”思想体系。著作有《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》等。
目录
用户评论
陶行知，代表了一种最伟大的教育救国理念。读读他笔下的英文文章，才不至于忘记他曾是哥伦比亚大学的高材生。我现在更需要思考的是，毛到底为什么要批陶行知。我甚至有一种感觉，66年以后的很多教育运动都不无陶行知的影子，恐怕他必须要打倒陶，才能树立新的权威。
当时为了一个比赛看的，其中有一种理想主义的乐观
以前以为自己会做老师，还看了很多教育类的书，这本算其中印象比较深刻的。
20202️⃣1️⃣
研究教育就要研究国情。感觉现在中国也是100年前的培养模式，学制、学校类型、管理模式，试点地区、基本学习科目、连问题都是差不多的(改进理科？)，连师范生的规定都一样。那时中国教育的一个最终目的是民族解放，现在是崛起。但是学生在信念坚定程度、视野上不一样了。所以也需要教育改革。
还是有点理想主义，只要一个月三个月教会文盲不可能啊(而且誇大了“小先生”的作用)
把社会当做学校，但是不会把学校当做社会。
对当时的国情与教育分析很精辟，很全面，真不愧是位大教育家。印象最深的是小先生制以及识字运动，很好地解决了当时普通老百姓不识字的问题，也潜移默化地提升了人民素质。英文功底也是真的很好，太佩服了！
通过这本书，可以学习刀陶行知先生的教育思想，同时英汉对照版本，更有利于我们去理解并传播这本书
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