书籍介绍
一位耶鲁毕业生在中国的办学历程
作者简介
江学勤，加拿大籍华人，毕业于1999年耶鲁大学英国文学专业，曾任联合国驻阿富汗官员。于2008年应时任深圳中学校长王铮的邀请，建立深圳中学出国体系，并担任深圳中学校长助理；2010年王铮校长调回北京担任北大附中校长，江学勤又应邀建立北大附中国际部,并担任北大附中校长助理/国际部主任。
作者经常接受国内、国际各大媒体的采访，并在《人民日报》《CNN》《BBC》《华尔街日报》《纽约时报》等报刊发表文章。系《纽约时报》中文网站教育专栏作家。
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用户评论
第一次用了不到一天的时间，着了魔似的看完一本书，一个年近不惑，中国话都发音不标准的加拿大华人，没有华丽的词藻和大段的理论说教，只是毫不避讳的真实的把教育改革路上遇到的困难与他的解决方法娓娓叙来，我看到了彷徨，绝望，内心的挣扎与痛苦的成长。也明白了王铮校长要从小学基础教育做起的真正原因。教改的过程注定艰难，痛苦甚至可怕，但想象力和信念也是真正应当具备的。
教育创新何其难，尤其在中国，面临政府、资本、家长和行业的不同方向的诉求的挤压，最终形成今日“衡水+鼎石+人大附中”三足鼎立的格局，唯一的输家是中产阶级及其孩子。
有幸在北大附中国际部当江老师的助教。一段难忘的经历，使我受益匪浅。
反而是WZ的形象更加清晰了……
用一种全新的视角和思考，以及一己之力，去改变一种思考方式，一种教育方式，一种教育理念，一个人的力量真的太难了。
叙述本身，平白简单。所有的星星，为的是作者那份热诚，为的是教育者的坦诚与炙热。哪有完美的人，遑论极致的教育。一颗赤子之心勇敢尝试、勇敢担当，一群不一定明白所为之事的学生与家长，以及背后支撑整个“实验”的校长和老师们。教育的本质是什么？我们需要怎样的教育？我们怎样做好教育？一切都需要答案，都需要行动。
学业高分与自律中自我满足直接相关。学生个体需要学习规划，享受过程中的付出，教育者需要给出鼓励、耐心、设计团队利他的项目。
还是写得情真意切，也有第一线教育实践的很多宝贵的反思。
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