书籍介绍
作为一直从事社会学研究并在中国社会学界颇受尊重的前辈学者，郑也夫教授通过讲述个人的治学经历和经验心得，为我们开辟了一条道路，开启了一扇大门。什么是社会学？学习和研究社会学有什么用？如何学习社会学？如何写作社会学论文？如何将社会学研究与现实社会、个人生活相结合？如何在社会学领域关注、思考、改善社会与人生？本书作为一部课堂讲授记录，既有生动活泼的事实案例和语言风格，又有全面而系统的专业介绍和深刻阐述，更有颇具启发性的问题和方法指导，对于社会学专业领域的新生，以及想初步了解和进入社会学门径的读者来说，是一部简明清晰、难易适中的入门读物。
AI导读
核心看点
- 郑也夫社会学课堂实录，系统讲解治学方法与论文写作。
- 强调以好奇心与社会关怀为动力，培养怀疑精神与反思能力。
- 提倡学术与日常生活结合，通过写作与聊天精进思维与表达。
适合谁读
- 社会学专业新生及初入社科领域的学生，寻求入门指导。
- 需撰写毕业论文或学术文章，渴望提升写作技巧的读者。
- 对治学方法感兴趣，希望提升独立思考与观察能力的普通人。
读前提醒
- 本书为课堂讲授记录，语言生动口语化，建议轻松阅读。
- 重点参考选题智慧、文献搜索及论文体例等实操章节。
- 结合自身经历思考，尝试实践书中建议的读书与写作习惯。
读者共识
- 观点朴实真诚，极具启发性，被读者视为治学入门佳作。
- 强调热爱与兴趣是治学根本，反对功利化与教条式学习。
- 鼓励多交流、多写作，认为微小差距经积累可致巨大不同。
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "最后一点，读书以后要多和同学交流，多讲，多向同学卖弄你的学问，卖弄你读的书。能找到一群廉价的听众，是幸运的，讲完之后你记得深刻，记得清楚。不是你一个人占了便宜，他听你讲也受启发，有时候你也要当听众的。要珍惜校园生活里同龄的优秀青年的云集，这是个难得的机会。如果换一个地方的话，就不行了，讲也没人爱听，没有听众了。这里面因为密集嘛，所以有最廉价的听众。你自己有时候也是廉价的听众。要多交流，要多讲，要相互卖弄学问。卖弄也是一种刺激，增加学习的动力。别人老卖，你总没得卖，不是没面子吗？于是你也要卖卖，要卖一卖就得读书。这是一种良性的刺激。"
- "大家可以试着写一点社会杂文，写你自己发现的小问题，或者是从媒体上发现的问题，对此你有自己的见解。如果你迫使自己开始这样的习作，你也就追迫使自己去思考了。当你下笔去写这个东西的时候，就必然整理了自己的思路，深化了自己的思想。原来你可能觉得，哎，我是有点想法的，当你准备写在纸上的时候，发现想法还很有限。原来你以为自己的想法挺清楚的，当你写到纸上的时候，你会觉得逻辑上还得进一步梳理。写作，反过来就进一步锻炼了你去发现问题、去解释问题的能力，当然毫无疑问也锻炼了你的写作能力。我在这门课上特别推荐一本书《社会学的想象力》，只看它的附录就行了。这附录里面就说了这么一句话，说对于同学们来说，写作是每一周都要"
- "这话怎么讲？就是说，如果你的长官看到几个毕业生刚刚报到，派你们分头写篇报告，看了报告后就说：小赵，来一趙。以后一写报告就找小赵，小李不找了。为什么不找了？因为他不如小赵。小赵在起步的时候只比别人高那么一小块，却因此屡腰得到锻炼，久而久之，小赵和小李的差距就更大了。这是小人物，那么大人物呢？你看毛泽东多厉害，但是有几个人有毛泽东锻炼的机会啊？有几个人在那个位置上？不待在那个位置上，就没有一次次作决策的机会。换句话说，早年的微小差距，极可能锁定两人间的差距，以后的差距日益扩大，因为其中一位拥有更多的锻炼机会。所以现在你一定要把你的写作能力提上去，这样当你毕业的时候，开始真正的竞争了，比如说跑百米你"
- "说到学术研究和日常生活的关系，我要介绍《社会学的想象力》里面的一些观点。米尔斯说，多数学者割裂了他的学术研究和自己的且常生活。他说，大思想家不是这样的。有时候我想，有些平庸的学者写东西人们不爱看，是因为他在讲述自己观点的时候，内心没有激情。当然理论探讨是理性的东西，但是写作是要有冲动的。两个作者，一个写作的时候有强烈的情绪支撑着他，另一个没有，写出来的东西是判然有别的。那个饱满的情感，更多的是产生于生存体验。一个不注重从生存中挖掘感受，提出问题的人，只是冷冰冰地从别人的书本中发现问题，比较两者，显然是前者情感充沛。情感不充沛，写出来的东西想要感动别人就很难。用米尔斯的话说，就是大思想家没有割裂"
- "再讲下一点，我们要拓宽自己的视野，要关注形形色色的问题，不要画地为牢，把自己卖给社会学。应该说解释社会问题可以释放一个社会学家心中的困顿。你是学社会学的，日后可能会做社会学者，你当然会非常关注社会问题，发现社会问题，并努力去思考它。但同时，别的类型的问题也应该在治学的早年就进入你的头脑中，乃至渐渐养成一种习惯。比如说对一些哲学、历史学问题的思考，可能那些思考与你现在的作业、日后的作品以及职业都没有直接的联系，但是它可以安顿一个思想者的内心。如果那些东西无解，而你又是一个敏感的人，全面的人，不是现代分工造就的狭隘的匠人，那你有解答这些问题从而安顿自己的需要。如果这些哲学问题、历史问题从来没有进过"
- "我在第一讲的时候非常强调动力，没有动力就不好办了，有了动力事情都好办。我今天要给大家讲的是要养成习惯，勤于观察周围的事情、日常生活、周边人等，提出问题，作出解答要经历此一过程，渐渐激发你的好奇心。我认为支撑学者成功的是两个动力，有了两个动力就好办了，只有一个动力要弱 些。一个动力就是知识与智力上的纯正的好奇心，另一个是对社会公正的关怀，少了任何一个都是有欠缺的。只关注社会公正，这样的人视野是狭窄的，那些与公正问题没有什么关联的事情引不起他的好奇心，引不起他的关注，他容易政治化，成为政治动物。成为政治动物没有什么不好的，但是他容易丢失掉很多学术营养，思想营养。光有智力上的好奇心，没有对社会公正的"
- "在这里，我要跟同学们重温一下爱因斯坦说过的一句话：提出一个好问题比解决它更重要。我们应该好好地思考一下这句话，这句话真的非常深刻。一个人选出了一个非常好的选题，有质量的问题，他解答不了，但是他找到了一个有价值的研究对象，多少人都跟着下手，多少人都在朝这个方向走。这是他想出来的，他看到了大家司空见惯、认为很和谐的事物中有矛盾。这很可能会推动一种科学范式的变化。那是因为他想到了这个问题，也就说，当初想到这个问题的人比给出解答的人贡献更大。和同学们谈论文选题，讲到爱因斯坦的崇高追求，我也感觉有点离谱，社会学学子怎么可能效仿爱翁呢？我不是这个意思，我不过是想从另一个角度证明选题的重要。选题是一种智慧，"
- "什么是好的选题？什么是好的论文？这主要是对同学们而言，因为我是要跟同学们讲怎么写论文。当然我讲的什么是好的论文，也未必完全不适合于学者。 这个问题可以从多方面来回答。因为这样，所以这是个好的题目，好的论文。同样也可以说，因为那样，所以是个好选题好论文。所以一个人的解释不能排斥另一个人的解释，谁也垄断不了这个解答。我只是想从我自己的角度，从我格外想告诚同学们的角度来说。我认为一个好的论文应该是言人所不知。 言人所不知，可以从两个方面来实现。一个方面是你能讲出人所不知的道理；另一个方面呢，是你能讲出人所不知的事实。可以从这两个途径上去实现，言人所不知。"
作者简介
郑也夫，祖籍不可考。1950年生于北京。1968年7月离校赴北大荒。中学时曾任班长，此系一生中最高职务，以后40年为标准布衣，无党派。在北大荒种田、造砖、采石、伐木、打井、做孩子王，逾八年。1978年入学北京师范学院。1979年考进社科院研究生院，1982年获哲学硕士。
目录
用户评论
道理都是这些道理，要有热爱和毅力，要有写出好论文的强烈愿望，态度很重要，时间投入很重要，阅读很重要，和老师的沟通很重要。
非常好看，特别好看，超级受用，真该早点看到。讲到的访谈和自己做记者那一年练出来的跟人打交道的方法非常相似了，而无比强烈的兴趣和热忱正是回到学校的最大动力。也明白了大法师训我时那些言辞的真正含义，很庆幸刚入学就暴露了这么多短板和弱点，从性格到思维，全都剥出来给他看到了。对于以后的学习简直不能更好了，希望大法师好好领我入门，早日真正上道儿。不愿执平庸之态，也不愿自恃聪敏，更不愿懒惰和惶惶，游历的四年对我影响很大，读书的机会更是无比难得，终于不是没师傅的人了。沉下来，好好学，保持敏锐和咄咄逼人。感谢老郑。
好书。热爱一个东西或一门手艺真的不需要讲什么“刻意练习”，在高手看来一件事做的好，就是因为我他妈根本停不下来啊。
这是社会学者郑也夫上课的记录，读完的收获如下：第一，建立自己的学术档案，一方面读书要写读书笔记，用电脑写方便打印出来阅读、复习和修改；另一方面要记录生活笔记，把观察生活的收获和随思随想记录下来。后者对于社会学研究估计非常有帮助，因为书里时常提到要把社会学研究与日常生活的体验结合起来。第二，要学会聊天，这对于社会学或者从事新闻工作的人来讲，是他们的必修技能；但是对于日常生活而言，这也是一项很重要的技能。如何从别人口中获取更多的信息，如何风趣幽默地聊天，这是一项挺重要的生活技能。第三，要穿透问题，不要依附理论。这是针对社会学文章喜欢讲一个故事、用一个理论硬套的八股范式展开的批评。法学论文可能不反对范式，但是法学论文也应当对问题有所穿透，而非简单地援引别人或者别国的理论。
强推，Better latter than never。
大学三件事:读书 思考 写作 。上学读了不少的书，但在思考和写作方面欠缺，需进一步提升。做好读书笔记和生活笔记。
其实以大学毕业写了两篇毕业论文和研究生毕业论文的经历来看，技巧什么的都可以放在后面，态度决定一切。
比较失望，可能豆瓣评分给我的期望太高了。只适合大一刚入学的本科生读，就算是给本科生的面授课讲稿，也未免太浅显太口水了点，太多的方面都是泛泛而谈。将近20年前的课程，许多观点已经严重过时。引用一章中，用何种引用格式应该是你论文的发表平台决定的，而不是你觉得什么清爽就按什么来。而且正如郑教授所言，他的知识体系在20世纪就停止了，所以行文论证都是一股80年代学术文风，既强调踏踏实实的社会学研究，但对时事特别是学术象牙塔生态又喜作武断的空疏评价，这种评价本身就是反社会学的。
强烈推荐每个人文社科专业的本科生读一读，体验与大师对话的娓娓道来
作者同名课程的言语整理，很适合所有文史哲本科生阅读。很多学校的论文写作课质量太差，无非是照本宣科走个过场，上完什么也没学会，还不如读读这些书。
野夫其人，虽未尝得见，字里行间便可感其豪迈之气。如此思维论断皆有力的老师现在并不多见了，比如品评费祖师爷一段，酣畅淋漓，正切要害。
重读以自勉。最适合心浮气躁和情绪低迷时翻的书。前年向朋友推荐这本，两人对着“我怎么看不到周围哪个同学读起书来咄咄逼人呢？”这句话，惭愧到无言。
下载
收藏