书籍介绍
千百年来，眼睛扫视书页，并唤起脑中的整个阅读过程，这种看似简单实则非常复杂的脑机制一直是一个难解之谜。我们对阅读的行为已经习以为常，而忘记了它是一项非常惊人的成就。白纸上的一个个黑色符号是如何引发一系列的声音以及意义的呢？我们的大脑皮层是上百万年演化的结果，我们原本的生存环境中并不存在书写与阅读，但灵长类的脑又是如何演化出识别单词和符号的能力的呢？
法国科学院院士、著名认知神经科学家斯坦尼斯拉斯?迪昂根据他在人脑阅读方面卓有成效的研究，破解了这个谜团，向我们展示了人脑神奇阅读能力是如何形成的。迪昂在大量实证研究的基础上，全新地看待脑阅读机制与文化的思想深刻地改变了我们对教育和学习的观点，史无前例地引领着我们探索人类的能力。
斯坦尼斯拉斯·迪昂是一位年轻有为、蜚声国际的法国认知神经科学家，现任法国科学院院士、梵蒂冈教皇科学院院士。其主要研究领域为脑与认知研究，最重要的研究成果是发现并证实了顶内沟（intraparietal sulcus）的数字认知功能。此外，他还提出了数字三重编码模型、教育是神经元的再利用等著名观点，均在学术界产生了重要影响。他撰写的《脑的阅读》一书获得法国最佳科普书籍奖，《数感》一书获得 Jean Rostand奖，并被哈佛大学等著名大学用作教材。
AI导读
核心看点
- 揭示大脑无阅读基因，靠神经元再利用实现阅读。
- 解析视觉与语音双通路，破解阅读神经机制之谜。
- 基于实证研究，探讨脑可塑性对教育及学习的启示。
适合谁读
- 对认知神经科学、脑科学及人类思维机制感兴趣的读者。
- 教育工作者、语言学习者及关注儿童阅读发展的家长。
- 心理学、语言学专业的学生及人工智能领域研究者。
读前提醒
- 本书学术性强，涉及大量脑科学实验，普通读者需耐心。
- 非速读技巧书，旨在从科学角度解释阅读原理，勿期待捷径。
- 建议结合目录选择性阅读，重点理解神经元再利用假说。
读者共识
- 内容严谨科学，虽阅读门槛高，但干货满满，值得细读。
- 有力辟谣速读神话，指出眼动限制，强调科学训练的重要性。
- 叙述如破案般引人入胜，展现了作者审慎谦虚的科学态度。
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "The European Commission has just announced an agreement whereby English will be the official language of the European Union rather than German, which was the other possibility. As part of the negotiations, the British Government conceded that English spelling had some room for improvement and has ac"
- "脑可塑性的知识使我们能够理解哪些因素有助于成功的干预。首先，必须是强烈而持久的努力，最好每天进行短暂的训练并持续几个星期。许多研究表明，脑可塑性可以通过集中训练与睡眠交替而达到最大。其次，激发孩子的动机，注意力以及愉快体验的网络是非常重要的。事实上这些关注和奖励制度对学习速度有巨大的影响。脑内一些神经调节系统会传递诸如乙酰胆碱等化学物质。这些化学物质会指示其他神经回路记忆特定情境的重要性。"
- "当遇到一个新单词时，发音往往是唯一的对策。同样，在阅读那些拼错了的单词时，发音也一样重要。来看一下爱伦·坡的冷僻小说《离奇天使》（The Angel of the Odd）。在这篇小说中，一个神秘的人陌生人进入了故事中“我”的公寓，那是“一个没什么特点的人，不过也不能说完全无法形容”，他有着一口伦敦迷雾一样重的德国口音： “请问，你是谁？”我正色道，虽然还带着些许疑惑，“你怎么进来的？你想说什么？” “饿砸养晶爱的，”那人说，“扑管泥德师。资于饿相说西嘛，饿想说西嘛酒说西嘛。资于饿师碎，嘎嘎，饿酒师来样泥自技看一看饿师碎的……看饿！饿师离七天使！” “Az vor ow I com'd er"
- "虽然英语没法简单地让一个单独的字母形状对应一个发音，但也许可以反过来进行尝试。如果能够系统地让每一个声音有固定的字母来代表，那么很多拼写错误就可以避免。例如，如果在写［f］这个声音的时候可以不必考虑是写“f”还是“ph”，那事情就变得简单多了。毫无疑问，我们可以轻松地去除这种多余的、耗费了大好童年时光的拼写规则。实际上，这正是美国小心翼翼的拼写改革所走的方向，他们把不规则的英式拼写“behaviour”和“analyse”简化成了“behavior”和“analyze”。沿着这个思路，还可以进一步向前。熟练的阅读者已经对英语拼写中的荒谬之处熟视无睹了，其实像“x”这样一个字母根本没有存在的必要"
- "阅读能力的形成需要经过后天的教育。 21世纪，人类社会进入了知识经济时代。知识经济时代的阅读能力具有非常重要的作用"
- "第五章，人脑并没有专为阅读而进化出特定结构，而是利用了一部分回路来负责新的文化活动。。。心理学研究的结论是，没有多少方法能使灵长类脑转变为熟练阅读者的脑，这一章从细节上探讨了可能存在的唯一一条发展轨迹，也许可以建议学校采纳这些研究结论来优化阅读教学。"
- "在下面的章节中，我将解释神经元再利用假说是如何与读写能力关联的，以及这种再利用假说背后的脑机制和发展历史。"
- "文字的存在是一种沉默的存在，他们沉默着，直到有人将它们读出。只有当智慧的眼睛与石板上的刻痕相遇的刹那，文字才真正拥有了生命。 一切文字都仰仗读者慷慨的朗读。 阿尔维托·曼古埃尔，〈阅读史〉"
作者简介
斯坦尼斯拉斯·迪昂是一位年轻有为、蜚声国际的法国认知神经科学家，现任法国科学院院士、梵蒂冈教皇科学院院士。其主要研究领域为脑与认知研究，最重要的研究成果是发现并证实了顶内沟（intraparietal sulcus）的数字认知功能。此外，他还提出了数字三重编码模型、教育是神经元的再利用等著名观点，均在学术界产生了重要影响。他撰写的《脑的阅读》一书获得法国最佳科普书籍奖，《数感》一书获得 Jean Rostand奖，并被哈佛大学等著名大学用作教材。
目录
用户评论
1. 阅读技巧系列
2. 通过浏览序言，目录和后记发现此书并非讲解阅读技巧相关
3. 全书主要是从脑科学和神经科学的角度研究脑与阅读的活动
4. 主要讲解的内容有以下几个方面
我们如何阅读？
阅读时脑区激活部位有哪些
神经元是如何形成网络来识别字母和文字的
文字系统发展的历史
人脑利用一部分神经回路来负责阅读活动
阅读障碍的症状和脑机制
等
5. 书中【没有】关于如何阅读，阅读技巧，读书笔记等相关内容
6. 暂时不考虑阅读
7. 此书更倾向于对脑科学和脑阅读原理感兴趣的同学读
8. 耗时两小时
9. 由于没有读完，因此无法评价
10. 以后要有契机可以再读
本书从脑神经的科学角度，试图解释阅读。阅读的路径，发生。值得主义的，研究表明，自主阅读的关键是字形和语音的转化。而这一点和现代教育是不一样的，现代教育中文，花了十几年的时间，只不过读一份报纸。现代英语教育，花了十几年，还是不能过托福。这些是现代教育的悲哀。
难买。不易读但全是干货。与其说是科普读物，更像是完整版本的科学报告。
专业性还是比较强的，推荐给语言学专业的学生读～可能受众不是很多吧~嗯 对学习很有帮助～
选读了一部分，大量的脑神经研究，从符号的出现，到阅读障碍成因，到阅读的教学建议。探寻阅读之谜是非常漫长的道路，这本书算是一个很好的起点。不过也有一些“语焉不详”的地方...
连夜看完，印象最深刻的：在语言学习中，拼读教学比整体教学效果要好；没有足够的exposure，有意义的字母串也不能激活对应区域，俗称“记不住”；汉字的编码方式还待解决。
内容严谨，科学性强，都是前沿知识。就是有点无聊
阅读是通过光线视觉为主的包含听觉触觉的多核心并行带有冗余机制的语音、语义等多种链路的对信息的解码。人类语言文字的发展史，信息的编码解码，阅读的大脑工作原理，阅读障碍，阅读学习等等，限于学识，我囫囵吞枣，大概看懂了此书。
阅读过程的原理科普，从脑的结构功能到文字起源发展都有提及，内容多而杂，章节逻辑不太清晰，实用性不高。
阅读这事比我们想象得复杂多了，烧脑
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