书籍介绍
《以学习为中心的课堂观察》作者借鉴大量国内外研究成果，并结合自身扎实的研究实践，建构了比较独特的以学习为中心的课堂观察和分析框架，分析了认知与技能类目标达成的观察、个体有意义的学习过程的观察、合作学习过程的观察、课堂中的积极学科情感和社会关系的观察，对每一类的观察都创造性地提供了课堂观察分析单和观察实例，详尽地展现了如何充分利用观察分析技术，对课堂教学的有效性进行分析，为广大教师呈现了教学理念与教学实践完美结合、进行教学重建的全过程，使教师和研究人员都能从中获益。
用户评论
不愧是崔允漷教授大力推荐的一部书，说理很细密，对问题把握得很准。大多数一线教师都深感自己对自己课堂教学的实效完全没有把握，这部书应该在很大程度上可以帮到他们。
课堂观察是很重要的问题，“学习中心”也是评课关注点的转向，很细致的观察设计可以作为参考。
结构清晰好读，有重要认知、有工具有案例，贯通了很多之前学习科学的理论
近期在连续阅读“课堂观察”系列资料。想找到一线教师的课堂观察。很多课堂观察是有目的性的，不是为了教师改进教学服务的。但这本书给我的印象非常深，尤其是后面已经不仅教学层面的了，还有针对学生的情感、社会性等方面。其中包含的中观理论是非常值得进一步追踪的。推荐给十年教师。191001
好书。
当年还是挺前卫的 不该今天读
强调观察和研究要以学生为中心，特别是以学生的学习为中心，而不是以教师的教学行为为中心。提供了很多课堂观察的工具，并且强调在课堂观察或者教学研究中工具的重要性。阐述了量化、质性和专业成长这三天关于观察的研究路径，并且针对每个具体的模块都进行了分析。整本书的逻辑框架比较清晰，语言也很好读。
提供了一些思考
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