书籍介绍
诺丁斯把'关心'从一句道德口号，还原成一套可被认真对待的教育哲学。这本书最打动人的地方，是它拒绝把学校简化为竞争与筛选的机器——'学校教育不是通往上流社会的阶梯，而是通向智慧的道路'。它追问的不是如何让孩子考得更好，而是如何让他们成为有能力、也值得被爱的人。读者反复提及的争议恰恰在此：理念动人，'怎么操作却有点架空'，关心如何真正内化而非流于形式化的'教养与灌输'，仍是未解的难题。正因如此，它更适合那些身处或正欲改革体制、又不满足于空谈理想的人。它不提供答案，而是提供了一种对学校教育的新提问方式。
精彩摘录
- "学校教育不是通往上流社会的阶梯，而是通向智慧的道路。成功不能用金钱和权力来衡量，成功更意味着建立爱的关系，增长个人才干，享受自所从事的职业，以及与其他生命和地球维系一种有意义的连接。在过去的几十年里，学校几被出卖了，这表现在对学生考试成绩的过度重视和对学校职业准备功能的无限要求。"
目录
用户评论
有的社会不配
读得很舒服 作者的关切在字里行间溢出
理想还不错，关键怎么操作似乎有点架空，
主题很有意义，适合教育管理者和理论研究专家，但一线教师读会有些失望吧。。。毕竟已经不再专注于概念理论的堆砌，而在乎实践的可操作性。读完学生也不会认为啊，老师真的关心我们了啊。。。
1我对女性主义伦理学的发展脉络，以及美国近现代史的了解很少，而且混乱，可能暂时不能对诺丁斯的关怀伦理观点做出评价…
2读这个完全是因为要写作业，但拖了非常久还是一字未动…
3通过基于关系的关怀所带来的情志体验，以及包括科学知识和审慎反思在内的理智过程，以此在所有人之间形成合道德的生活——这是在高度个体化之后才能形成的一种集体，我无论如何也感到在我们的文化里是困难的，因此很难想象在中式课堂讲授关怀伦理。（我觉得这是我之所以写不出来的原因……虽然写本身，不论写什么，都已经很困难了
诺丁斯似乎想在教育史上承继杜威的主张，构建后现代主义的实用教育。
很温情的教育理想
像关心自己一样关心他人
求书
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