《西南联大英文课》是西南联大时期（1937—1946）大一学生的英文课本，“大一英文”这门课是面向全校一年级学生开设的必修课程，所以这本书是联大八年办学中所有学生都学习过的。
原书为纯英文，中译出版社于2017年推出英汉双语读本，深受欢迎。本次出版，按照文章主题分为8个分册，邀请8位外语名师联合导读，并附赠陈福田编写的原版精读手册，设计为口袋本，方便读者阅读和自学。
01 吾国与吾民（章艳 导读）
01. BARREN SPRING - By Pearl S. Buck 001
贫瘠的春天 - 赛珍珠
02. THE BEAST OF BURDEN - By W. Somerset Maugham 017
负重的牲口 - 威廉·萨默塞特·毛姆
03. THE SONG OF THE RIVER - By W. Somerset Maugham 029
河之歌 - 威廉·萨默塞特·毛姆
04. BIRTH OF A SISTER - By Tan Shih-hua 037
妹妹的出生 - 邓惜华
05. AN OPTIMIST LOOKS AT CHINA - By Hu Shih 051
乐观看中国 - 胡适
06. THE END OF LIFE - By Lin Yutang 061
生活的目的 - 林语堂
07. A SACRED MOUNTAIN - By G. Lowes Dickinson 079
圣山 - 高兹沃斯·洛斯·迪金森
08. FRAGMENTS FROM A FLOWER DIARY - By Nora Waln 101
花事记忆 - 诺拉·沃恩
02 青年与修养（毛亮 导读）
01. A WORD TO YOUTH - By Andre Maurois 001
致青年 - 安德烈·莫洛亚
02. THE DURABLE SATISFACTIONS OF LIFE -
By Charles W. Eliot 017
对生活的持久满足 - 查尔斯·W. 艾略特
03. LIBERTY AND DISCIPLINE - By Abbot Lawrence Lowell 033
自由与约束 - 阿伯特·劳伦斯·洛维尔
04. HABIT - By William James 081
习惯 - 威廉·詹姆斯
05. EVERY MAN’S NATURAL DESIRE TO BE SOMEBODY ELSE -
By Samuel McChord Crothers 113
人人想当别人 - 塞缪尔·麦考德·克罗瑟斯
03 文学与生活（赵刚 导读）
01. THE IMAGINARY INVALID - By Jerome K. Jerome 001
妄想的病人 - 哲罗姆·K. 哲罗姆
02. THE TELL-TALE HEART - By Edgar Allan Poe 017
泄密的心 - 埃德加·爱伦·坡
03. THE CHAMPION SNORER - From the “Burlington Hawkeye” 039
呼噜王 - 选自《伯灵顿鹰眼报》
04. THE HALF MILE - By T. O. Beachcroft 053
半英里 -T. O. 比奇克罗夫特
05. THE LONG SHADOW - By John Hampson 105
长长的阴影 - 约翰·汉普森
06. THE FIELD WHERE THE SATYRS DANCED -
By Lord Dunsany 121
萨梯跳舞的田野 - 邓萨尼勋爵
04 经典与人生（丁林棚 导读）
01. WHY A CLASSIC IS A CLASSIC - By Arnold Bennett 001
经典之所以为经典 - 阿诺德·本涅特
02. A DISSERTATION UPON ROAST PIG - By Charles Lamb 025
论烤猪 - 查尔斯·兰姆
03. A PAIR OF WOODPECKERS 051
一对啄木鸟
04. THE BATTLE OF THE RED AND THE BLACK ANTS -
By Henry David Thoreau 071
红蚂蚁大战黑蚂蚁 - 亨利·戴维·梭罗
05. LIBERTY - By Woodrow Wilson 085
论自由 - 伍德罗·威尔逊
06. THE WIDOW AND HER SON - By Washington Irving 097
孤儿寡母 - 华盛顿·欧文
07. EVOLUTION - By John Galsworthy 117
时代变迁 - 约翰·高尔斯华绥
05 大学与问道（罗选民 导读）
01. THE SOCIAL VALUE OF THE COLLEGE-BRED -
By William James 001
大学生的社会价值 - 威廉·詹姆斯
02. WHAT IS A UNIVERSITY? - By John Henry Newman 039
什么是大学？ - 约翰·亨利·纽曼
03. THE THEORY OF THE LIBERAL COLLEGE -
By Alexander Meiklejohn 077
通识学院的理论 - 亚历山大·米克尔约翰
06 教育与立身（郭英剑 导读）
01. A LIBERAL EDUCATION - By Thomas Henry Huxley 001
通识教育 - 托马斯·亨利·赫胥黎
02. WHAT SHALL WE EDUCATE FOR? - By Bertrand Russell 019
教育的目的 - 伯特兰·罗素
03. SELF-CULTIVATION IN ENGLISH -
By George Herbert Palmer 041
英语学习的自我培养 - 乔治·赫伯特·帕默
07 时代与名人（林庆新 导读）
01. THE PHILOSOPHER - By W. Somerset Maugham 001
哲学家 - 威廉·萨默塞特·毛姆
02. BISMARCK - By Emil Ludwig 035
俾斯麦 - 埃米尔·路德维希
03. THE RIDDLE OF HITLER - By Stephen H. Roberts 071
希特勒之谜 - 斯蒂芬·H. 罗伯茨
04. FIGHTING IN GALLIPOLI - By John Masefield 083
加利波利战役 - 约翰·梅斯菲尔德
08 文明与世界（彭萍 导读）
01. WHAT IS SCIENCE? - By Ira Remsen 001
何为科学？ - 里拉·雷姆森
02. THE FUNCTION OF EDUCATION IN DEMOCRATIC
SOCIETY - By Charles W. Eliot 015
民主社会中教育之功用 - 查尔斯·W. 艾略特
03. THE STRENGTH OF DEMOCRACY - By Walter Lippmann 035
民主的力量 - 沃尔特·李普曼
04. TECHNOLOGICAL CIVILIZATION - By Charles A. Beard 049
技术文明 - 查尔斯·奥斯丁·比尔德
05. THE LIBERATION OF A PEOPLE’S VITAL ENERGIES -
By Woodrow Wilson 061
民族生命力的解放 - 伍德罗·威尔逊
06. BRITISH FOREIGN POLICY - By John Gunther 097
英国外交政策 - 约翰·根室
07. THE AMERICAN LOVE OF FREEDOM - By Edmund Burke 109
美国人对自由之热爱 - 埃德蒙·伯克
原版精读手册
序 - 罗选民 001
NOTES AND QUESTIONS - 陈福田
01. 吾国与吾民 009
02. 青年与修养 031
03. 文学与生活 053
04. 经典与人生 065
05. 大学与问道 084
06. 教育与立身 096
07. 时代与名人 110
08. 文明与世界 124
编者简介
陈福田（1897-1956）：1897年出生于夏威夷，哈佛大学教育学硕士，著名的外国语言文学专家、西洋小说史专家。历任美国檀香山明伦学校教员，美国波士顿中华青年会干事，1923年到北京清华大学执教，曾任清华大学外文系主任、西南联大外文系主任。1948年离开中国回到夏威夷。
导读人简介
01 吾国与吾民
章艳，上海外国语大学教授，翻译学博士，硕士生导师。主要学术研究领域为翻译美学、文化与翻译。长期从事社科和文学作品的英汉翻译，代表性译著为《娱乐至死》（曾获2005年首届华语传媒图书奖）和《朋友之间：汉娜·阿伦特与玛丽·麦卡锡书信集》。
02 青年与修养
毛亮，北京大学外国语学院教授，博士生导师；耶鲁大学中美富布莱特访问学者（2
- 西南联大必修英文教材，涵盖八位名师导读
- 英汉双语对照，精选赛珍珠胡适等名家经典
- 融合语言学习与通识教育，重塑健全人格
- 英语专业学生及备考者，需提升阅读能力
- 西南联大历史爱好者，向往大师时代精神
- 通识教育追求者，渴望思想碰撞与审美愉悦
- 建议结合原版精读手册，避免囫囵吞枣
- 不必强求全懂，可借助注释理解深层含义
- 注意区分翻译偏差，理性探讨学术问题
- 选文极佳，兼具人文关怀与思想深度
- 不仅是英语课本，更是通识教育的范本
- 虽自学有难度，但坚持阅读收获颇丰
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
- "In my young days, I had tasted only gladness, But loved to mount the top floor But loved to mount the top floor To write a song pretending sadness. And now I've tasted Sorrow's flavors, bitter and sour, And can't find a word, And can't find a word, But merely say, "What a golden autumn hour""
- "Many actions have no results——they come to naught."
- "Don't ever say, This is very serious. For sixty years I have been hearing that things are very serious. ....... It is very serious to man, to live, to carry on. And yet it is also true that, as the Italian minister suggested, life is very simple, very beautiful; and that it has been going on now for"
- "A young person is tempted by every possibility, and the possibilities are infinite. Limiting himself to a choice irks him. He wants to have every kind of friend; to embark upon every kind of career; to experience every kind of love. But one of life's conditions is that he must limit himself; he has "
- "In the general survey of Chinese art and Chinese life, theconviction must have been forced upon us that the Chineseare past masters in the art of living There is a certain whole hearted concentration on the material life, a certain zest inliving, which is mellower, perhaps deeper, anyway just asinte"
- "如果我们问，当今中国外国语言文学界，为何不能像早期西南联大外文系那样，培养出诸 如钱锺书、曹禺、穆旦、李赋宁、王佐良、许国璋那样的大师级人物？这个问题确实会困惑许多人。如果 仅仅说那是一个产生大师的时代，这恐怕缺乏足够的说服力。陈寅恪先生在纪念王国维碑文里强调的“独立 之精神，自由之思想”恐怕是一个重要原因。"
- "希望学习者不要沉溺于象牙塔之中，而是要直面血淋淋的现实，献身于社会 改造之中，铸造“修身、齐家、治国、平天下”的博大胸怀。"
- "在技术学校，学生们为一份特定的工作做准备，大部分停留在感性活动的层面，做别人可以理解的工 作。在职业学校，学生们倒是处在思想和原则的领域之内，但他们仍然局限于某一特定的人类旨趣，他们 的认知活动也仅基于此。但是大学之所以相对于这两类学校被称为“通识学院”，是因为它的教育不是由特 定的兴趣所主宰，它不局限于任何单个的人类使命，不是孤立地理解人类的种种努力，而是将人类活动当 作整体，将这种理解置于彼此的联系之中，置于与总体经验即我们所谓的人们的生活的关联之下。"
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