书籍介绍

翻译理论经典，中外译学名著，译事实务指南，译艺学习向导

　　探索研究成功翻译的奥秘，供各语种参考的口译技能教学大纲，口译技能训练的理论阐述、方法和实例，操作性较强且行之有效的课堂和个人语言进修方案，系统研究口译理论和教学的新作。

刘和平（1955－），北京语言文化大学本科毕业，在法国巴黎高等翻译学院获得翻译学硕士和博士学位。中国翻译工作者协会理事兼翻译理论与翻译教学委员会委员，北京市翻译工作者协会常务理事。目前在北京语言文化大学任教，同时从事口笔译工作。翻译发表《释意学派口笔译理论》、《街心花园》、《世界六十位作家和他们的母亲》等多部著作，并发表翻译研究论文多篇。

精彩摘录

"語言翻譯的多義性是不可避免的。詞典提供的恰恰是提供參考和選擇的潛在語義。語義的正确理解需要正確的主題和環境定位，即啟動認知知識闡述語言信號。"
"要了解翻译的思维过程，首先要了解单语交际的思维过程：一个是产生话语的过程，即言语生成过程，另一个是接受话语过程，即言语理解过程。理解意味着记忆与编码、解码、内部言语之间的三个支持性循环过程。除此之外，言语理解过程还需要必要的感知环境和心理调节：言语发生的场合、交际的主题和内容、感知辨识、短时记忆、反馈监控等。听辨理解的是语义，利用语言外知识分析理解的是语篇意义。口译思维的特征：译员接收的不是直接现实，而是译出语的语言信息系统，是其系统的表层信息符号（言语链），其深层概念（所指事物）的产生需要译员根据表层信息系统的符号或言语链，通过大脑积极迅速地整合、分析、判断和推理，并在认知系统的不断"

作者简介

刘和平（1955－），北京语言文化大学本科毕业，在法国巴黎高等翻译学院获得翻译学硕士和博士学位。中国翻译工作者协会理事兼翻译理论与翻译教学委员会委员，北京市翻译工作者协会常务理事。目前在北京语言文化大学任教，同时从事口笔译工作。翻译发表《释意学派口笔译理论》、《街心花园》、《世界六十位作家和他们的母亲》等多部著作，并发表翻译研究论文多篇。

序

前言

第一章思维科学与口译程序

1．1口译思维的基本特征

1．2翻译的技能意识与翻译教学法

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用户评论

讲得太形而上了，还不理解

介绍了释意理论

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