实验心理学

邓铸

出版时间

2016-07-31

ISBN

9787303205011

评分

★★★★★
书籍介绍

《高等学校心理学精品教材系列·心理学研究方法书系:实验心理学》基于作者近30年的教学实践写成,全面介绍了心理学实验的基本逻辑、基本模式、常用范式和有效技术,内容涵盖了实验心理学的研究历史、课题选择与实验准备、实验设计、研究报告的撰写,并详细讲解了心理物理学、反应时间、感知觉、注意、记忆、思维、情绪七种实验范式的操作方法。《高等学校心理学精品教材系列·心理学研究方法书系:实验心理学》可作为心理学专业本科生和研究生的教材或参考书,也可为相关专业的爱好者提供研究指南。

邓铸,南京师范大学心理学院教授、副院长;江苏省心理学会副理事长暨秘书长;中国用户体验联盟华东分会副主席。主要研究方向为:思维与创造力、色彩与设计心理学等。长期从事心理学研究方法课程的教学和实验认知心理学方向的研究,主要开设课程有:实验心理学、心理学研究方法、思维心理学的理论与实验、创造力心理学等。发表学术论文60多篇,出版著作:《当代认知心理学》《行为科学研究方法》《应用实验心理学》《心理统计学与SPSS应用》《实验心理学导论》等。

AI导读
核心看点
  • 本书系统阐述实验心理学方法论,前半部分深入解析科学理论建构、观察法与实验法的本质差异及研究伦理,后半部分将抽象方法融入知觉、记忆、思维等具体领域案例,帮助读者在真实情境中掌握变量控制与实验设计逻辑。
  • 作为经典教材,本书强调实验思维而非单纯技术操作,通过大量经典实验案例(如社会惰化、霍桑效应)揭示变量操纵的陷阱与要求特征,引导读者理解为何实验研究能确立因果关系,培养严谨的科研批判性思维。
  • 内容涵盖单因素与多因素实验设计、随机区组设计等核心统计逻辑,并更新驾驶分心、媒体暴力等前沿议题,旨在提升读者阅读文献、撰写报告及识别研究缺陷的能力,是构建心理学实证研究知识体系的基石之作。
适合谁读
  • 心理学专业本科生及研究生,特别是准备考研或需要系统学习实验心理学方法论的学生,本书可作为核心教材,帮助建立从课题选择到实验设计、数据分析的完整科研逻辑框架,弥补基础理论短板。
  • 从事社会科学、教育学或管理学研究的学者与从业者,书中关于变量控制、伦理审查、研究设计缺陷识别及学术规范的内容具有通用性,有助于提升各类实证研究的严谨性与科学性,避免常见逻辑谬误。
  • 对心理学研究过程感兴趣的普通读者,虽然本书专业性强,但通过了解实验如何揭示人类行为背后的因果机制,以及科学方法如何排除偏见,可提升公众对心理学研究的理性认知与批判性阅读能力。
读前提醒
  • 本书中文译本存在翻译生硬、语句不通顺及排版不佳的问题,严重影响阅读体验与理解效率。强烈建议读者寻找英文原版阅读,或在阅读中文版时对照英文术语,切勿因翻译问题放弃其卓越的方法论内容。
  • 书中涉及大量统计学概念与实验设计逻辑,阅读时需结合统计学教材同步学习,切勿跳过前半部分的方法论基础。建议重点研读变量控制、额外变量处理及伦理章节,这些是理解后续案例的关键前提。
  • 不要将本书视为操作手册,而应视为思维训练指南。阅读时应关注作者如何批判性分析实验缺陷、如何识别要求特征与霍桑效应,而非死记硬背具体实验步骤。遇到晦涩段落可跳读,重点把握实验设计的逻辑主线。
读者共识
  • 尽管中文译本质量极差,被广泛吐槽翻译生硬、排版混乱且存在文化偏见,但读者普遍认可其原著内容的卓越性,认为这是实验心理学领域最优秀、最严谨的教材之一,其方法论深度远超国内同类教材。
  • 读者一致认为本书在培养科研思维方面具有不可替代的价值,其对于实验逻辑、变量控制及学术伦理的阐述极为深刻,能有效帮助初学者扫盲并建立正确的科研价值观,是提升研究技巧与学术规范意识的必读经典。
  • 多数读者反馈本书难度较高,需要极大的耐心与专注力,且部分内容因翻译问题难以理解。但坚持读完者均表示收获巨大,认为其提供的实验设计视角与批判性思维训练对后续学术研究及论文写作有深远助益。

本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成,不等同于全文精读。

精彩摘录
  • "当科学试图描述较多的变量及其关系时,中介变量就显得更有效和更必要了。"
  • "“狐狸有多知,刺猬有大知。”——阿基洛科斯(Archilocus) 心理学理论的多元取向(狐狸)和一元取向(刺猬)。"
  • "应用研究旨在解决某一具体问题——例如怎样治愈尿床,而基础研究则没有实际的直接目标。基础研究积累起丰富的数据、理论解释以及应用研究者可随手取用的概念。"
  • "如果你不准备冬眠或以别的什么方式遁世的话,那么你势必受到心理学研究的影响。"
  • "无干扰观察与无干扰测量之间的关键区别在于被试与研究者是否在同一时间处在同一地点。"
  • "一般而言,列联表至少需要2行2列,在进行说明的时候通常按照先行后列的顺序介绍。一个特定的行列组合称为单元。"
  • "由于真正的原因(比如个人参与程度)可能被嵌入在被操纵的变量(比如学习时间)里,因此,进行实验研究时我们必须慎重考虑这个问题。尽管如此,实验研究还是优于相关研究,因为实验研究可以确定两个变量间关系的方向。正如前面简要提到的,它至少可以告诉我们原因嵌入在自变量里了,而不是在某些潜在的未知变量中(相关研究就无法做到这一点)。也正是在这个意义上,实验研究揭示了事物的原因。"
  • "没有人会相信假设,除了假设的提出者;但是每个人都相信实验,除了实验的操纵者。[W.I.B. Beveridge]"
作者简介
Barry H. Kantowitz is Professor of Psychology, Professor of Industrial and Operational Engineering, and Director of the Transportation Research Institute at the University of Michigan. Prior to that, he was Chief Scientist of the Human Factors Transportation Center of the Battelle Memorial Institute in Seattle. He received his Ph.D. in experimental psychology from the University of Wisconsin in 1969. He has written and edited more than a dozen books. His research on human attention, mental workload, reaction time, human-machine interaction and human factors have all been supported by the Office of Education, the National Institute of Mental Health, the National Aeronautics and Space Administration and the Air Force Office of Scientific Research, NHTSA, and FHWA. Henry L. Roediger, III, is the James S. McDonnell University Professor of Psychology and Dean of Academic Planning in Arts and Sciences at Washington University in St. Louis, where he has taught since 1996. He received a B.A. in psychology from Washington and Lee University and a Ph.D. in cognitive psychology from Yale University. He has taught at Rice University, Purdue University, and spent three years as a visiting professor at the University of Toronto. His research interests lie in cognitive psychology, particularly in human learning and memory. Dr. Roediger has published more than 170 chapters, articles, and reviews as well as other textbooks and edited volumes. He is co-author of EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY, Eighth Edition (Wadsworth 2005). David Elmes is Professor of Psychology at Washington and Lee University. He earned his B.A. with high honors from the University of Virginia and completed the M.A. and Ph.D. degrees there. He is a past president of the Council on Undergraduate research and is a fellow of the American Psychological Society. Professor Elmes has edited READINGS IN EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY and DIRECTORY OF RESEARCH IN PSYCHOLOGY AT PRIMARILY UNDERGRADUATE INSTITUTIONS. He is co-author of EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY, Eighth Edition (Wadsworth 2005).
目录
目录
第一章作为实验科学的心理学
第一节科学实验方法的主要特征
一、以探索未知为目的
二、以现象观察为基本形式

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用户评论
实验心理学入门最佳书籍;感谢某位豆友对这本书的评论,获益匪浅;相比起来考研最常使用的朱滢老师、郭秀艳老师的教材,这本教材最适合没有任何心理学基础的人来自学使用,而后两者一方面是语言上若没有相关基础则无法容易理解,另一方面是在深度上,许多偏难的、前沿的研究领域很多,初学者贸然接触,会劝退。此外还有结构上,比较散乱。而该书各方面对初学者来说十分友好,基本都是最基础的东西,印象最令我深刻的有两个点,一个是实验设计类型+统计程序的细致解读,另一个是Jacoby的PDP程序,翻了很多书,只有邓老师的这本书让我真正的理解了PDP的逻辑。
内容详实,讲述明白易懂,感觉老师传授知识的态度亲切而友好,阅读体验非常愉快。 ps.无论是普心还是实心,概念部分都令我郁闷...
邓老师的书比其他教材真是友善太多了呜呜呜(无拉踩的意思
还不错。逻辑挺清楚,但一些难点没详写。
比郭老师的书读起来更容易~
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