国外历史教学案例译介

这些案例大致可以分为以下六类：

1．关注历史知识的性质。例如：《如何培养时序观念》《什么是偏见》《谁杀死了图伦人》《历史解释可以改写吗》《历史能够重演吗》。

2．拓宽历史学习的领域。例如：属于科学史的有《世界是哪里》《什么是革命》《人类只是另外的物种吗》《疾病是怎么传播的》《原子分裂是好还是坏》《哪些发现最大地改变了世界》；《1900年以来英国妇女地位的变化》属于妇女史；《澳大利亚是阳光的吗》属于移民史；《这是友好的运动会吗》属于体育史。

3．培养材料研习的能力。例如：《“大发现的时代”》《旅行者的故事》《哥伦布是一个成功者还是失败者》《你了解海盗吗》《探索图画背后的历史》《如何分析(独立宣言)》《分析华盛顿的告别演讲》《杰斐逊眼中的华盛顿》《歌曲中的美国大萧条》《电影中的美国大萧条》《罗斯福新政》。

4．渗透公民理念的教育。例如：《为什么学习历史》《第一次世界大战何以发生》《为什么20世纪的冲突影响了如此多的人》

5．摸索历史教学的方法。例如：《见证第一一次世界大战》《美国人为何自相残杀》《“法国大革命”角色扮演活动》《如何分析偏见与观点》《如侗创作历史小说》《如何动手“做”历史》。

6．探究学业评价的手段。例如：《通用教育证书高级附加考试·历史》《美国AP课程欧洲史试卷》《美国AP课程美国史试卷》。

在介绍这些教学案例的同时．我们还尝试着对其进行点评，尽量指出案例的亮点、教学的启示，并就案例的拓展延伸提出自己的看法。当然，这些赏析难以穷尽其价值，如果你有兴趣，可以在阅读时对相关的案例进行研究．以便最大限度地挖掘其内在资源。