珍爱生命

这套绘本最引发讨论的，是它把'身体'当作了教育的起点：从各身体部位的名称，到性别差异，再到'哪里是隐私部位、谁可以触摸'。读者反复提到的，正是这种'直白'带来的张力——有人盛赞其理念先进，也有人抱怨'该上的课不上，不该上的课上挺多'，更有家长感慨'给大人看都很必要''现实中确实不容易被所有人接受'。它不回避怀孕、生育与生命的诞生，也教孩子识别'好秘密'与'坏秘密'、学会'说不—跑开—告诉信任的人'。正因这份不妥协，它成了争议与口碑并存的选择：认同者视之为值得每个家庭拥有的生命教育，质疑者则觉得它越界。真正适合它的，是愿意和孩子坦诚谈身体、谈边界、谈保护，而非回避的父母。

刘文利，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心教授、博士生导师。2013年毕业于美国内布拉斯加州立大学，获儿童发展领域博士学位，同年任美国洪堡州立大学助理教授。2005年加入北京师范大学。主要研究方向为儿童发展与教育，儿童性发展与性教育，脑科学教育传播。