书籍介绍
本书运用文化人类学的方法，通过对英美两国众多学术机构中的大量学者的深入访谈和大量经典文献的辨析，对学科知识与学术文化之间的关系做了细致而富有启示性的探究。 本书从文化的视角考察高等教育的“学术圈”，别开生面地探讨了学科文化的运作机制，揭示了“学术部落”和“学科领地”的众多“奥秘”，视角新颖，分析透彻，结论发人深省。 本书是高等教育研究领域的一部力作，多年来被知识社会学、高等教育组织与管理等领域的学者广泛引用。
托尼·比彻是英国苏塞克斯大学教育学教授；保罗·特罗勒尔是英国兰开斯特大学教育学高级讲师。
精彩摘录
- "学科的概念并不是完全直接明了的，就像许多概念一样，在实际应用中往往存在一些不确定的方面。例如，人们可能会怀疑，统计学现在是否已经从它的母学科——数学中完全脱离出来，成为一个独立的学科。这取决于起主导作用的学术机构在多大程度上承认它们以组织结构形式进行的分化(即，他们是否把统计学看做是发育成熟的一门学科)，也取决于国际共同体的独立程度，如是否有自己的专业协会和专业期刊。在些有争议的典型例子中，某些学术组织可能已经决定在某一学科创建不同的学科分支，但却发现，这些学科分支受到现有学术观点的挑战(如：黑人研究、葡萄酒酿造学及超心理学等学科分支即属此列)。因此，学科在某种程度上是由相关系科的存在来确定的"
作者简介
托尼·比彻是英国苏塞克斯大学教育学教授；保罗·特罗勒尔是英国兰开斯特大学教育学高级讲师。
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用户评论
:G644/3
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如果更具专业性就好了。。。我是拿来当入门指南的
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