课堂上究竟发生了什么

吴非

出版时间

2015-05-31

ISBN

9787300213507

评分

★★★★★

标签

教育

书籍介绍

本书是特级教师吴非关于“课堂”的思考笔记。作者以数十年课堂实践为基础,对“课堂”这一教育教学的中心环节,对于课堂教学的各个环节,教师在课堂上的言行举止,师生的互动,课堂教学的任务与价值、教师的修养与学习,等等,皆进行了系统、深入、细致的反思和剖析,探讨“教师为什么要教、怎样教,课堂上究竟发生了什么”。

本书是作者历经五年潜心思考的心血之作,更是作者数十年课堂教学经验与反思集成。文章皆篇幅短小,一事一文,说理透彻,语言精练,情透纸背,启人深思。值得每一位中小学幼儿教师阅读。

本书也特别适合于中小学幼儿教师、校长、教育工作者培训使用。

AI导读
核心看点
  • 特级教师吴非数十年课堂实践反思集成
  • 探讨教师为何教、如何教及课堂真实发生
  • 强调思维品质培养与师生平等互动关系
适合谁读
  • 中小学及幼儿园一线教师与教育工作者
  • 关注教育本质与教师专业成长的读者
  • 学校管理者及师范院校师生参考使用
读前提醒
  • 文章短小精悍,一事一文,适合碎片阅读
  • 部分观点具理想色彩,需结合现实辩证看
  • 建议关注作者对常识常理的坚守与反思
读者共识
  • 语言平实却直击人心,充满教育情怀
  • 反对表演型课堂,倡导真实常态教学
  • 虽有个别观点陈旧,但核心思想历久弥新

本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成,不等同于全文精读。

精彩摘录
  • "22 教会学生“课外”如何度过,让他们有属于自己的课外,长大后他知道“业余”如何度过,比成天讲“应试”要有用。 56 规范是为培养良好习惯,规范是学习活动的基本保障,规范不是对人思维的限制,不会扼杀人的创造性。 作业规范的作用不止于作业本身,它是在培育一种态度,培养一种行为规则,而这种规范将影响一生。 57 社会文明需要规范,经济发展需要 少年时代的固执,在未来会成为偏执,坏习惯给个人、给社会都将造成损失。 85 极端严肃、整齐划一的课堂,有可能培养出规格统一的士兵,但难以培养学生的想象力和创造力。 94 评价一个人的阅读能力和表达智慧,实际是在评价他的思维能力。 191 教师的教学能力差异,"
  • "这不是习性和风格的差异,而是精神追求的不同,这种不同最终定会形成文化层次差异或者冲突。现今人们面临的一些社会矛盾,有人群的早期教育因素,分化在当时已经出现。同样,当前应试教育播下的种子,也将在未来异变为不可测因素,占据了社会位置的不一定是今天的“考试精英”,一个文明社会不可能永久容忍无知与粗,很难相信功利主义价值观能坚强地蔓延到未来"
  • "(P2)我从不在意所谓的“桃李满天下”,也从不以学生的成就为荣,教师职业的趣味,可能在于比一般职业能更直接地观察人的成长轨迹,并在探索和磨砺中成为有智慧的人。"
  • "(P2)基础教育的特点,就在于始终着眼于“人的教育”,如果教师眼中只有“课”而无人,那样的“教”没什么社会价值。……敬重常识让我少犯了很多错误。"
  • "(P12)一些人不是这样看的,他们总是能找出一百个理由证明那两三分有“花钱买不到”的好处,对人生至关重要,失去它将失去多少多少机会。长久地浸润在这种无趣的教育中,想不变得猥琐,不可能。"
  • "(P13)一节课开始,我会问学生:“有什么问题想问我?”如果有人提问,不管他问什么,我都表扬,因为他敢问,已经不容易了……学生敢于提问了,我才会在适当时机提醒他们权衡:怎样发问更有价值,哪些问题可以自己解决。会“问”,个人的思考开始了,“学”才成为可能。 ……自己摸索出来的路径,比老师“灌”的要适用。"
  • "(P19)学习,不是生命的全部。教会学生合理安排时间,教会学生思考,教会学生在独处时寻找快乐,教会学生在个人空间内培育趣味,这些,也是教育的任务。 …… 学生时代,就能自主安排个人时间,也就能在未来选择前路,寻找快乐和幸福。"
  • "(P48)合格的教师根本不会把课堂当作什么战场,当然也不屑于把课堂当作考场。课堂是生成智慧,陶冶感情的园地,每个人都在这里耕耘,包括教师。我说过,最大的快乐,是和学生一同学习。"
作者简介
吴非,本名王栋生,1950年生于南京,1968年去农村插队,1982年1月毕业于南京师范大学,任教于南京师大附中。著有《不跪着教书》《致青年教师》《王栋生作文教学笔记》等。
目录
人与课堂(代序)
第一辑 课堂,与未来有关
这节课,与未来有关
兴趣是怎样丧失的
学科趣味可以培育

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用户评论
有思想,有情怀,冷冷刀锋下藏着对教者学者、教育教学、课里课外的无限同情心。这大概是我读过的吴非先生的书中最有启发的几本之一了。
连自认为冷眼旁观的我,也慢慢忘记最初的渴望,而需重新温习这些常识。
这是一线老师的汇总,有理有据有节,心里眼里都有孩子们,不挑战什么,就是说作为传道受业解惑之人应该的态度,没有多华丽的词藻却深入人心,老师就是这样一个职业。
先生是极具责任感的老师,他有自己独立的思考,为人师表的良心与苦心,眼界开阔,思想开放而独立,有自己的坚持与执着,是非常值得敬重的一位老师。以前并不觉得老师有多神圣,先生让人知道,可能不仅是老师,每个人都在影响着他人,一句话一个动作。
没学到怎么教语文,学到了怎么做人。
让人沉默,让人落泪,让人深思。 借王老师的书治愈过往"受教育"过程中的伤痛……王老是个说真话的可爱老头~
34/200 佩服吴非老师,但是很多东西个人觉得看一看题目,然后实践可能会更好,论述可能浅了点。
读的时候好感动
许多共鸣任重道远
为青年教师说话、为常态课说话,真是一个好老师,是老师的老师!
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