书籍介绍
这本书最耐人寻味的地方，或许不在它系统严密的理论框架里，而在读者翻开它之后的那种「后劲」：当沉默螺旋、议程设置、培养理论这些概念被反复咀嚼，人开始习惯用一套结构化的公式去拆解眼前的一切事件，甚至沾沾自喜于自己「看穿了生活」。本书正是以这种近乎「认知工具」的方式，把日常交往、媒介接触、社会关系都还原为可分析的传播过程——施拉姆说传播与社区同源，鲁曼谈双重偶然性，李普曼讲拟态环境，都在引导读者重新打量习以为常的世界。它适合两类人：一是准备踏入新传领域的求学者，二是渴望获得一套思考框架、理解信息如何塑造自己的普通读者。当然，它也有争议：有人嫌它「脉络清晰却无新见」，有人苦于「全是重点」。但正因如此，它更像一把钥匙，而非标准答案。
作者简介
郭庆光，现为清华大学新闻与传播学院教授、院学术委员会主任、博士生导师。1982年毕业于中国人民大学新闻系，后受国家公派赴日本东京大学新闻研究所留学，1987年获社会学（B新闻学）硕士学位；1992年博士学位课程毕业后在中国人民大学新闻学院任教。1997年任新闻学院副院长，1999年至2005年任院长，2009年调入清华大学新闻与传播学院工作。目前兼任国务院新闻传播学科评议组成员、全国考委新闻类专业委员会主任、北京市网络协会监事长等学术职务。主要研究领域为新闻传播学理论。
AI导读
核心看点
- 系统梳理传播学核心理论与基本概念
- 深入解析媒介技术与社会发展的互动关系
- 涵盖网络时代传播格局变化及媒介素养教育
读者共识
- 国内传播学入门必读经典，考研必备教材
- 脉络清晰结构严谨，但部分观点略显陈旧
- 被评价为‘又红又专’，缺乏深度思辨与本土化
精彩摘录
- "美国 社会学家 库利【社会组织】 传播指的是人与人关系赖以成立和发展的机制——包括一切精神象征及其在空间中得到传递，在时间上得到保存的手段。它包括表情、态度和动作、声调、语言、文章、印刷品、铁路、电报、电话以及人类征服空间和时间的其他任何最新成果。 美国 皮尔士 【思想的法则】 直接传播某种观念的唯一手段是像，即使传播最简单的观念也必须是像，因此，一切观点必须包含像或像的集合，或者说是由表明意义的符号构成的。 施拉姆 【传播是怎样运行的】 当我们从事传播的时候，也就是在试图与其他人共享信息——某个观点或某个态度。传播三个要素：信源，讯息，信宿。 了解人类传播必须了解人是怎样互相建立关系的。 传"
- "就物理视野和活动范围有限的一般人而论，这种关于当前大事及其重要性的认识和判断，通常来自于大众传媒，大众传媒不仅是重要的信息源，而且是重要的影响源。"
- "人作为一种社会动物，总是力图从周围环境中寻求支持，避免陷入孤立状态，这是人的”社会天性“。 个人在表明自己的观点之际首先要对周围的意见环境进行观察，当发现自己属于多数或优势意见时，他们便倾向于积极大胆地表明自己的观点。"
- "社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。施拉姆说：“传播一词和社区（community）一词有共同的词根，这并非偶然。没有传播，就不会有社区；没有社区，也不会有传播。”所谓社区也就是由地缘关系和社会关系构成的共同体。传播产生于一定的社会关系，这种关系可能是纵向的，也可能是横向的；它又是社会关系的体现，传授双方表述的内容和采取的姿态、措辞等，无不反映着各自的社会角色和地位。社会关系是人类传播的一个本质属性，通过传播，人们保持、改变既有的社会关系并建立新的社会关系。"
- "他们在读、在听、在看、在思考，但是，他们却把这些活动当作行动的代替物。他们有知识、有兴趣，也有关于今后的各种打算，但是，当他们吃完饭、听完广播、读完晚报以后就到了睡觉的时间了。"
- "按照李普曼的观点，在大众传播高度发达的现代社会，人们的行为与三种意义上的“现实”发生着密切的联系：一是实际存在的“客观现实”；二是传播媒介有选择地提示的“象征性现实”，即拟态环境；三是人们在自己头脑中描绘的“关于外部世界的图像”，即“主观现实”。"
- "假使全人类都意见相同，而只有一个人持有反对意见，即使在这种场合，人类也没有迫使这个人沉默的权利。反过来说也是如此，即使这个人拥有迫使全人类沉默的力量，他也没有这样做的权利。"
- "因此，人于环境的关系包含着四个基本要素：一是客观环境本身，二是人对环境的认知，三是人的行为，四是人的行为对客观环境的反馈或影响。"
目录
第一章 传播学的对象和基本问题 第一节 从传播的定义看传播学的研究对象 一、如何把握传播的概念 二、传播与信息 三、传播的定义和特点 第二节 传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学 一、社会传播的系统性 二、社会信息系统的特点 三、社会信息系统的运行与社会发展 第三节 精神交往理论与马克思主义传播观 一、在人类交往活动的大系统中把握传播 二、从物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播 三、学习传播学，为国家建设和社会发展服务第二章 人类传播的历史与发展 第一节 从动物传播到人类传播 一、动物社会的传播现象 二、动物传播的局限性 三、劳动创造了人类的语言 四、人类语言的能动性和创造性 第二节 人类传播的发展进程 一、口语传播时代 二、文字传播时代 三、印刷传播时代 四、电子传播时代 第三节 信息社会与信息传播 一、传播媒介的进化与社会发展 二、信息爆炸与信息社会 三、高度信息化社会的到来第三章 人类传播的符号和意义 第一节 符号在人类传播中的作用 一、符号的定义 二、信号与象征符 三、语言符号与非语言符号 四、符号的基本功能 第二节 人类传播中的意义交流 一、什么是意义 二、符号意义的分类 三、符号意义的暧昧性 四、传播过程中的意义 第三节 象征性社会互动 一、人类的象征行为 二、象征性社会互动与传播 三、象征性文化与现代社会第四章 人类传播的过程与系统结构第五章 人内传播与人际传播第六章 群体传播与组织传播第七章 大众传播第八章 传播制度与媒介规范理论第九章 传播媒介的性质与作用第十章 大众传播的受众第十一章 传播效果研究第十二章 大众传播的宏观社会效果第十三章 国际传播与全球传播第十四章 传播学研究史和主要学派第十五章 传播学调查研究方法后记
用户评论
入门_(:3」∠)_
哎我去~！对专业书籍哥哥我真的很头疼呢。。。。打算一周看一章的干活
入门级的啦，有些理论真的蛮有意思的，比之前的版本多了三个章节的内容。就算考不上硏，读一读也一下明白好多东西~啦啦啦。↖(^ω^)↗
u1s1比电影学无聊太多
吃完。比较系统全面，没看过旧版不过这一版看得出来增加了点儿内容。可传媒变化还是太快，部分理论在web2.0环境下已经不适用甚至要被抄底掀翻了。教材修订得赶上趟啊~
当时大概了背了三四遍吧……
补标记
整个学期翻这本书就靠这几天 死长 还有一大堆我不认识的传播牛人 我死掉了 一天一个人 等一个奇迹。/67分的高分通过，整个学期只听过老师说一句话:读懂这本书的可以直接去考研究生，我不配。 @2022-01-02 21:39:22
读完才知道这是考研教材。
谁在乎呢？
越读越觉得神奇，对于大众传播也有了新的认识。媒体能操控人心，还能操纵人类的行为……
