![认知心理学及其启示 - [美] 约翰·R.安德森](https://static.book345.com/covers/s/9787115266514.jpg)
书籍介绍
《认知心理学及其启示(第7版)》自1980年第一版出版以来，每五年更新一版，是认知心理学领域的经典教材。该第7版于2010年出版，是最新版。《认知心理学及其启示(第7版)》系统地将传统认知心理学与脑功能成像技术的应用相结合，侧重于人脑的认知研究。并通过“启示”将研究与我们的生活联系起来。作者以流畅的语言，深厚的学术功底，引领读者进入认知心理学领域。
《认知心理学及其启示(第7版)》共14章，第1章介绍了认知心理学发展和思路以及人类认知的神经基础，第14章介绍了认知的个体差异。其余12章分别探讨了知觉、注意、心理表象、知识表征、记忆、问题解决、推理、判断和决策、语言等各个人类认知的信息加工过程，其中每两章为一个专题，共六个专题。同事，吸纳了认知神经科学领域内的研究成果，分析了认知的神经基础，内容详尽、深入，具有相当的前沿性。《认知心理学及其启示(第7版)》是心理学、计算机等专业的教师、学生和研究人员系统地了解认知心理学及其最新发展的不可多得的教材。
AI导读
核心看点
- 认知心理学经典教材，融合脑成像技术前沿成果
- 系统解析知觉、记忆、语言等人类信息加工过程
- 结合生活启示，揭示认知规律对学习与决策的指导
适合谁读
- 心理学、计算机等专业师生及科研人员
- 希望掌握科学学习方法、提升效率的终身学习者
- 对大脑运作机制、认知科学感兴趣的科普读者
读前提醒
- 学术性强且理论复杂，建议配合图表辅助理解
- 部分章节侧重英文研究，非母语读者需耐心阅读
- 启示部分较含蓄，需结合思考题自行总结领悟
读者共识
- 内容严谨深入，是了解认知规律的权威入门读物
- 翻译质量参差，部分表述晦涩，阅读门槛较高
- 虽难读但极具价值，能深刻改变对学习与大脑的认知
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "海德和詹金斯（1973）的实验说明了一个在有意学习和伴随学习研究中反复证明了的重要发现：一个人是否有意识地去学习与记忆没有关系（综述见Postman，1964），重要的是人们如何去加工呈现的材料。如果一个人在加工材料时投入了同样的心理活动，那么无论是否有意学习了这些材料，都会有相同的记忆成绩。 仔细控制了加工过程的实验发现，学习的意愿或者学习动力的大小对记忆没有影响（见Nelson，1976）。"
- "PQ4R法的名字来自它所提倡的学习ー本教科书中任一章的六个步骤。 1.预习（ Preview）：浏览整章内容，确定本章讨论的主题。找出作为一个阅读单元的节。将下面四个步骤应用于一节的学习中。 2.提问（Question）针对每一节提出间题，通常，每一节标题就可以简单转化成适当的问题。 3.阅读（Read）：认真阅读每一节，试着找出你所提出的问题的答案。 4.思索（ Reflect）：在阅读的同时进行思索。试着理解文字、思考例子，并 将读到的材料与先前的知识联系起来。 5.复述（ Recite）：读完一节后，试着回忆其包含的内容。试着回答你针对该节提出的问题。如果你无法充分回忆出来，那么重新阅读"
- "言语识别的一个主要问题是待识别对象的分割。言语不能像打印的文本那样被分离成离散的单元。尽管在言语中词与词直接似乎存在界限分明的停顿，但是这些停顿往往是一种错觉。如果我们分析言语的真实物理信号，常常会发现在词的边界处声能并未衰减。事实上，出现在单词内的声能间隔与出现在单词间的非常相似。在听别人说一种我们不熟悉的外语时，言语的这种特性会特别明显。言语似乎是连续的声音流，中间没有明显的单词间隔。正是由于我们对自己母语的熟悉，才导致言语中有词间间隔存在的错觉。"
- "我们仔细考察人类智慧时，我们发现它涉及的是基本的认知过程，这些基本的认知过程以复杂的方式一起运作从而产生出灿烂的成果。"
- "192认知心理学及其启示 在关于遗忘研究的一篇综述中，威克斯蒂德和埃布森（Wixted & Ebbesen，1991）得出结论，记忆的保持函数一般是幂函数，被称为遗忘的幂 定律（ power law of forgetting）。回第6章，其中也有一个学习的幂定律：用幂 函数表示的练习曲线。这两个函数都呈负加速，但有一个重要的差异。练习 函数是随着练习的增加，改进量逐渐变小，而保持函数则是随着延迟时间的 加，消退量逐渐变小。"
- "狗之所以被认为是一种成功的宠物，是因为它们的非口语交流系统与人类的非常相似。"
- "Cognitive psychology is the science of how the mind is organized to produce intelligent thought and how it is realized in the brain. <motivation> (intellectual curiosity) Great feats of intelligence, such as scientific discovery, are the result of basic cognitive processes. <implications for other f"
- "<visual information processing> (visual perception in the brain) visual agnosia (inability to recognize objects, 视觉失认): apperceptive agnosia(统觉失认症，无法识别图形), associative agnosia(联想失认症，可识别图形，但无法识别到物体) Visual perception can be divided into an early phase, in which shapes and objects are extracted from t"
作者简介
作者 | 约翰·R.安德森（John R. Anderson）
美国著名的认知心理学家。美国卡内基－梅隆大学（Carnegie Mellon University）心理学系和计算机科学系梅隆教授，美国科学院院士，曾任美国科学院心理学部（Psychology Section）2001-2004届主席，认知科学学会1988届主席，曾获美国心理学会杰出科学职业奖（American Psychological Association’s Distinguished Scientific Career Award，1994）、鲁姆哈特奖（2004）、实验心理学杰出成就奖（2005）、荷兰皇家科学院首届海涅肯（Heineken）认知科学奖（2006）、富兰克林计算机与认知科学奖（2011）等重大奖项。2004年，著名心理学史家 Noel Sheehy 将约翰·安德森与冯特、弗洛伊德、巴普洛夫以及赫伯特·西蒙并列，评定他为人类历史上“50位最伟大的心理学思想家”之一，而且是其中最年轻的一位。
译者 | 秦裕林，
男，1947年生。美国卡内基梅隆大学（Carnegie Mellon University，CMU）认知心理学博士（1992）。导师赫伯特·西蒙（1916-2001，Herbert A. Simon，中文名司马贺）生前为美国科学院院士、中国科学院外籍院士；曾荣获诺贝尔经济学奖（1978）、计算机科学图灵奖（1975）和美国心理学会杰出科学贡献奖（1969）、美国心理学会终身贡献奖（1993）等奖，系当代认知心理学和人工智能奠基者之一。
2000年以来，秦裕林在CMU的安德森实验室工作，研究方向为认知体系结构（Cognitive architecture）与计算模型 ACT-R 及其神经基础。曾作为第一作者与导师西蒙共同著名在《认知科学》和认知科学年会等发表论文6篇，与安德森共同著名在《美国科学院院刊》(第一作者)、《认知心理学》、《认知神经科学杂志》等国际重要专业刊物上发表论文13篇。
曾与清华大学人文学院教授曹南燕共同翻译赫伯特·西蒙自传《我生活的种种模式》（东方出版中心，1997）。在CMU学习期间及在安德森实验室工作期间，曾经听安德森本人讲过本书的不同版本。
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用户评论
对技能的学习具有一定的指导作用
:B842.1/79
看了差不多一年终于看完了，难哭了，书真的是好书，把人类目前对认知的了解解释得非常清楚，但几乎所有的论点都来源于统计学，所以也还未达到“说明书”的层面。感觉认知科学还有很长的路要走，加油！
非常有启发。
翻译得能读懂的学术书。先打5星吧。毕竟还没读过别的。感觉也还不错。
很不错，特别适合家长和教育工作者阅读。
读完第一章。
慕名而来，有些失望。跟之前读的那本脑科学的书一样，还是过于理论化，对于生活实践的指导性不强。也有可能是这段时间对于理论问题没什么兴趣所致。
以前写作查资料读的，没想到是本极其严谨严肃的学术著作，通过它让我知道了原来人类学习，主要靠后天习得和培养，并没有什么天赋可言，除此以外还学习到了好多额外知识，很不错。
没有特别读懂
全书编排体例全面应用了PQ4R法（先提问后解答），和阳志平老师倡导的抽样阅读法（先假设后验证）异曲同工——敢于打破被动阅读和线性阅读的框架。基于此，制定了读书追剧的固定问题清单。
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