书籍介绍
这本书最引争议之处，在于它高调举起'梦想教育'的旗帜，却几乎全程以高考和升学作为梦想的落脚点。不少读者读后直呼'很虚'——听完'人活着的意义是什么'这样宏大的追问，仍不知梦想教育究竟该落在何处。但正是这种张力，构成了它独特的实用价值：它不提供空泛的口号，而是把'梦想'拆解成可操作的能力——通过兴趣、能力、性格、价值观四步自我探索，帮孩子梳理出导向梦想的路径，并配套'目标四问'等工具。它真正适合的是那些已被教育焦虑裹挟、希望给孩子一个'远大目标'却又苦于无从下手的家长，以及初中以上的孩子。若你能容忍它的理想主义底色，它会交给你一套'用未来的光照亮脚下路'的抓手。
作者简介
赵昂
人称“昂sir”，盎舍学院创始人。
国内知名职业发展专家，顶尖生涯咨询师，著有畅销书《洞见》。
生涯咨询领域实战派标杆式人物，行业内多项规则标准制定者，独立拥有四个版权课程，创立了两个本土化生涯理论，是“全景生涯观”和青少年生涯教育系统“梦想教育”的提出者。
任国荣
河北师范大学教授，硕士生导师，生涯教育学科带头人
河北省教育厅、人社厅大学生生涯教育专家团成员
资深青少年生涯教育专家
盎舍学院特聘核心讲师
著有畅销书《新高考选科实用指南》
AI导读
核心看点
- 本书由生涯咨询专家赵昂与青少年生涯教育专家任国荣合著，核心观点是'生涯教育就是梦想教育'。作者指出孩子缺乏信心、动力、目标缺失等问题的根本原因是'梦想教育缺失'，并围绕'为何进行梦想教育''如何建构梦想''如何实践梦想''如何拓展梦想'四大问题系统展开，帮助父母与老师建立全面教育观，让孩子具备过好一生的能力。
- 全书分为四章：第一章'向梦而生'讲主动成长与生涯意识；第二章'建构梦想'从兴趣、能力、性格、价值观四个维度探索自我，形成价值导向；第三章'践行梦想'通过规划、管理、提升、升华四步将梦想落地；第四章'拓展梦想'从时空内外四个维度及重大生涯节点延展梦想边界，强调'成长视角下梦想永远不会被实现'。
- 本书最大的特色是从生涯咨询视角看待孩子成长，理论不枯燥，却提供大量可操作工具。书中提出'梦想力模型'，将梦想视为一种可培养、可激活、可践行、可聚焦的能力，并直接给出'照方抓药'式的亲子生涯互动流程，帮助家长梳理孩子价值观，建立生涯视角，拿起来就能用。
读者共识
- 多数读者认为这是一本'很好的工具书'，概念逻辑清晰、分析透彻，提供了'照方抓药'式的亲子生涯互动流程，'拿起来就能用'。不少家长读完后续读了作者另一本书《培养有梦想的孩子》，认为本书让教育目标更清晰，也缓解了自己的教育焦虑，改善了亲子关系。
- 读者普遍认同'教育焦虑是教育者的焦虑'这一判断，认为本书'心中有大爱'，能提升认知、提供落地方法，帮助父母在'内卷'的育儿环境中坚定前行、不再焦虑。许多家长反馈，孩子看到父母读书，也会主动拿起书共读，家庭学习氛围显著提升。
- 同时存在明显争议：部分读者批评本书'空话连篇''很虚'，读完仍不清楚'梦想教育到底是什么'；也有读者指出其'反对应试教育却又将梦想定位在高考'的矛盾。因此本书口碑两极，适合能接受概念、愿意实践的读者，追求'即战'实操者可能失望。
精彩摘录
- "3。愿景使命与自我实现可况其他 生涯是一个过程，这个过程因为有了主动意识，而不同于十么。我 自然而然的生命发生，也不同于按部就班的生活日常。除了一能玩得更 般的职业发展和角色意识，有些人会经常思考一些关于“人生随意。我 意义”的哲学问题。青，却从 有些问题看似如柴米油盐、无关痛痒，其实却是困扰年轻 人的“重大问题”。有位物理老师分享过一个学生的问题，这三角色意 个孩子问他：“老师，人活着的意义是什么？”这个问题把老师 也问住了，该如何回答呢？寺别是人 为什么要学习？我到底要去往哪里？如何更大地实现我的要照顾老 价值？类似的问题在年轻学生中间并不少见。可见，关于人生可自我充 意义的问题，并不是遥"
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用户评论
这本书适合初中以上的孩子们
科学育儿需要本书指导，被暖到了，作者心中有大爱
通过规划、管理、提升、升华，让孩子在梦想的路上践行梦想，在不断地实践中，去解决多遇到的问题、去为未来实现梦想积累经验，拓展梦想的宽度，不局限与目前，而是在不断的变化之中去调整。
孩子不爱学习，缺乏动力，原来都是因为缺少梦想教育，让我们一起重新学习，让自己和孩子一起获得美好人生。
作为宝妈，很想学习怎样培养一个有未来的孩子。
打
青少年三大挑战：缺乏动力（远大目标），缺乏自信（不要因为现在你的样子，影响到未来你的样子），缺乏方法（自我探索）。
很虚很虚的一本书，梦想教育是啥子，读完还是不知道
发现兴趣+发现自我（能力&性格）形成价值观-导向梦想
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