这世界唯一的你:自闭症人士独特行为背后的真相

[美] 巴瑞·普瑞桑(Barry M. Prizant)

出版时间

2016-02-29

ISBN

9787111530114

评分

★★★★★
书籍介绍

自闭症人士的独特行为被反复误解的原因究竟是什么?

翻开这本书,你将找到答案!

你从未想象过的,自闭症人士都能做到。

本书是一本具有开创意义的重要著作,代表了当代自闭症研究和干预的重大转折。作者普瑞桑博士是国际知名的自闭症专家。他认为所谓的自闭症行为不应简单地被看作必须消除的病理表现,而是自闭症人士面对嘈杂混乱的周围世界时采取的应对策略。他主张充分利用儿童的特长,提升他们的能力,并提供系统的支持,从而提升他们的生活品质。

自闭症人士的行为方式,不像一些专业人员几十年来宣称的那样,是毫无规则、偏执怪诞、错乱无序的,而是他们用来适应这个信息超载并且令人恐惧的世界,试图与人沟通的应对策略。自闭症儿童不是病人,他们所经历的发展阶段,是我们人类都要经历的。我们需要做的,不是画地为牢,一味想方设法地"修理"他们。帮助自闭症人士更好发展的最佳途径是:真切无误地理解他们,并改变我们自己的所作所为,为他们更好地生活和发展,做合格的铺路人和同行者。

本书不仅提供了大量激励人心的故事和实用的建议,还致力于为读者打开心灵的桎梏,展望人生美好的前景。书中的几乎每一个重要概念和结论,都有简短而明确的实例做说明;每一个涉及争论的关键点,都有极其敏锐而不失幽默的评论。

这是一本充满洞见、发人深省的好书,希望有助于自闭症人士获得应有的尊重和理解。

AI导读
核心看点
  • 颠覆传统病理观,视自闭症行为为应对策略
  • 基于SCERTS模式,强调理解而非矫正
  • 提供大量真实案例,解析行为背后的真相
适合谁读
  • 自闭症人士家属及特教老师
  • 心理学、教育学专业学生
  • 关注特殊儿童教育的普通大众
读前提醒
  • 需放下对‘正常’的执念,建立新视角
  • 结合书中案例反思自身沟通方式
  • 理性看待个体差异,避免过度浪漫化
读者共识
  • 温柔且具洞察力,重塑对自闭症认知
  • 强调尊重独立人格,改变自身去支持
  • 框架清晰实例丰富,兼具理论与温情

本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成,不等同于全文精读。

精彩摘录
  • "上一个学年,他眼一位传统做派的行为治疗师做个训,两人长时间地面对面坐在小桌两边,进行一对一的训练。治疗师使用口语和实物奖励,对孩子的每次努力进行强化。“干得好!”就是她的咒语。但是,斯科特对这一类的训练已经十分反感,他感觉自己好像是被操控的小木偶。在体育馆,当我说“干得好!”的时候,我真心诚意地表达了我的友善,但是,在斯科特的心目中,这句话让他回到了一年前的糟糕处境,所以,他的愤怒和不悦马上涌现出来。如果我只是一个“干得好!”专家,甚至是一个“大拇指竖起”专家,那对他是不起作用的,所以,他想让我知道这一点。"
  • "作为人,我们都会遭遇这些挑战。但是,由于自闭症人土的神经构造问题,应对这些挑战特别力不从心。这就使他们处于更加不利的地位,也就是说,他们的焦阈限更低,所具备的应对策略也更少。他们当中很多人还有感觉信息加工的异常,对于声音、光线、触觉以及其他感觉,他们或者过度敏感,或者极度迟钝,因此,学习应对环境会变得更加困难。 感觉韩剧《秘密森林》里的男主就是阿斯伯格症患者啊。"
  • "有一天,我们让孩子们用油画颜料进行艺术创作,不过不是用油画笔而是用海绵球蘸颜料。课后,大卫在教室地板上发现了许多海绵边角料。就像以前处理线球那样,他一个一个地把海绵球捡起来,仔细观察,然后用大拇指和食指捻来捻去,享受那种质感。 我说:“那是一片海绵。” 他回声说:“这是一片海绵,这是一片海绵、海绵、海一一绵!” 在这里,我又发现,手指的触觉和唇部发音的配对让他感到特别愉悦,他双手紧握住海绵球,眼睛看着地板上的海绵球,他开始在房间里踮起脚尖跳舞,嘴里不停地说:“这是一片海绵,这是一片海绵、海绵、海——绵!这是一片——绵” ——这不是蜡笔小新会做的事吗"
作者简介
巴瑞·普瑞桑(Barry M. Prizant) 哲学博士,言语-语言治疗师,世界著名的自闭症专家,布朗大学客座教授,具有四十余年的自闭症相关教学、研究和临床经验。他与同事合作开发了著名的"社会沟通、情绪调节、交往支持"干预模式,现在已经在美国和世界上其他十余个国家实施。他发表了120多篇论文,荣获2005年普林斯顿大学伊顿基金会自闭症研究终生荣誉奖、2014年美国言语-语言-听力学会荣誉奖。 译者简介 杨广学 美国佛罗里达国际大学博士、南佛罗里达大学博士后。 华东师范大学自闭症研究中心主任、特殊教育学教授、博士生导师。 中国教育学会特殊教育分会副理事长、教育部师资队伍建设指导专家、上海市第4届学科评议组委员、《中国特殊教育》副主编。 主要研究领域:中西文化比较、特殊儿童教育干预、心理治疗、活动课程开发和管理。近年来,聚焦研究自闭症儿童的生态化干预。
目录
致读者
译者序
前言
导 论 换一种眼光看自闭症 ∥ 1
第一部分 理解自闭症

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用户评论
这本书真的很好,难得的框架和实例都足够,并且够多样
前半部分通过案例对自闭症引发的各种行为背后原因的探析,确实很能让人对于自闭症消除一些误解,增加更多科学理性的认知和理解。后半部分提出的所谓科学的“共存做法”,反倒感觉似乎过于理想化的“科学规范”,仅供参考,而实操性不强。
在自闭症患者来说,世界更是唯一中的独立存在。他们与普通人的不同,给父母和周围的人带来的困绕。他们的教育成长说话举止行为,大多是无法理解的,他们受各种环境的影响。他们被接受也是一个漫长的过程,鲜有的成功者,也是付出了常人难以想象的努力。
这才是理解ASD的正确方式
“自闭症人士的行为方式,不像一些专业人员几十年来宣称的那样,是毫无规则、偏执怪诞、错乱无序的。这些孩子不是从火星上来的异类。他们想要表达的事情,不像许多专业人员至今仍然宣传的那样,是毫无意义的,或者“毫无功能的”。 自闭症不是一种疾病,而是一种人类存在的独特方式。自闭症儿童不是病人,他们所经历的发展阶段,是我们人类都要经历的。[1]我们需要做的,不是设法改变他们,或者把他们“修理”好。我们需要做的是:真切无误地理解他们,并改变我们自己的所作所为。 也就是说,帮助自闭症人士更好发展的最佳途径,是改变我们自己:改变我们的态度,改变我们的行为,改变我们提供支持的类型。”
看完了,确实是全新的,看待孤独症的角度,同时也有科学依据,又充满温情的一本书
这本书告诉我们认为的问题行为,不是问题行为,只是他们适应环境、缓解焦虑的一种方式。因为他们比我们更容易敏感、更容易信息过载、更容易遭受挫折,更难以表达情绪、更难以适应新的环境、更难以自我控制。我们应该做的不是责备和纠正,而是提供支持。在什么时候提供什么样的支持,就是这本书想要教给我们的。读完之后被作者对孩子的爱所打动,也对孩子的感受有了更多的了解。但是对我来说没有特别耳目一新的收获。
个体关怀的最高境界TAT
来自星星的孩子
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