书籍介绍
在美国，已经有数千所学校摒弃了工厂式的集中教育，采用混合式学习进行个性化教学。目前混合式学习已经成为教育创新的*热词，它整合了在线学习与传统课堂学习的双重体验，让教师能够因材施教，对学生实行分级教学，或远程开课。
在互联网环境下成长起来的新生代，其获取知识的途径和速度远远超出传统模式，教育者与学生家长应如何应对这些改变，本书将提供系统化的方法和指南。
迈克尔•B•霍恩（Michael B. Horn）
克莱顿•克里斯坦森研究所（Clayton Christensen Institute）联合创始人兼执行董事，主要从事教育的颠覆性创新研究。他领导的团队教育界的决策者和政策制定人进行培训，在高等教育领域应用颠覆性创新改版教育的现状。他的团队的目标是将孤立的、工厂模型教育系统改进为以每个学生为中心，发挥学生的潜能。他为《福布斯》写专栏,也在其他媒体包括《华盛顿邮报》、《经济学人》、《赫芬顿邮报》和《教育界》定期发表文章。他在教育会议和主题演讲经常被Tech&Learning杂志评选他为“教育科技最有影响力的100人”。
希瑟•克莱顿‧斯特克（Heather Staker）
克莱顿•克里斯坦森研究所高级研究员，研究颠覆性创新在教育领域的应用。是全世界研究混合式学习最重要的专家之一, 2012年她被Scho...
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用户评论
一本写给教育从业者的书，探讨了常规课堂教学与利用网络资源「辅助」学生夯实基础的教学方法的可行性和思路。（作为曾经关注教育领域的群众，草草翻了一下书，未曾参究细节，观点仅供参考。）
偏基础概念的讨论 随便看看 有用时候再来细翻吧
这是一本教育学理念管理和实施的书籍，对于商科背景的我除了收获教育方式方法，还收获了如何管理实施项目，执行混合式学习。
普陀区图书馆。混合式学习的模式，是以后的必然趋势！
少量启发点归类至《文化》《从课堂开始的创客教育》《艺术的慰藉》读书笔记中
外围教育优势:个性化机会/成本
教师角色:教_火苗守护者/目标_质控官
一体化将功能可靠性最大化，模块化将灵活个性化最大化。灵活是过程目标/卓越的敌人还不错的经验当下(美术馆分区），功能是终极目标。
感觉内容组织比较凌乱，读起来比较吃力。
读完激发我对以学生为中心的学习的思考。什么是以学生为中心的学习？个性化学习、基于能力的学习；如何把二者联结起来？可以尝试混合式教育。初步想法是自己开发微课资源。
教育方式各有所长，单所花费精力、财力才是更主要因素
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