![寒门子弟上大学 - [美]安东尼·亚伯拉罕·杰克](https://static.book345.com/covers/s/9787108071392.jpg)
书籍介绍
这本书最锋利之处，在于它把目光从'能否考上大学'移开，转向录取之后那个更刺心的问题：当寒门子弟终于走进精英大学的校门，他们该如何'做一名穷学生'？作者连续三年扎根田野，记录的正是这种格格不入——它不体现在录取名单上，而藏在不成文的规则里：主动敲开教授办公室的门、把师长当作可求助的'贵人'、在饭局与闲聊中积累人脉。这些'看不见的课程'，恰恰是富家孩子自幼习得、寒门学生却要独自摸索的隐性门槛。书中'寒门幸运儿'与'双重贫困生'的区分尤其耐人寻味：同样出身贫苦，有人因高中阶段的积累而游刃有余，有人却在面对未被言明的期待时深感脱节。它提醒我们，教育公平的战场不在录取线，而在日复一日的日常融入之中。
作者简介
安东尼·亚伯拉罕·杰克 出生于迈阿密的黑人穷孩子，作为一名“寒门幸运儿”，通过自己的天赋和努力走向成功。现执教于哈佛大学，任教育研究院助理教授，拉德克利夫高等研究院助理教授。《寒门子弟上大学》是作者的第一本书，改写自他在哈佛大学完成的博士论文，出版后荣获一系列学术奖项，并被《纽约时报》《华盛顿邮报》等媒体大量报道。2020年，因本书的贡献，穆伦堡学院授予其名誉博士学位。
AI导读
核心看点
- 揭示精英大学中寒门子弟的融入困境
- 引入文化资本概念解析阶层差异
- 区分双重贫困生与寒门幸运儿
读者共识
- 录取不等于融入，融入更难
- 师生互动频率反映家庭背景
- 结构性排斥导致资源分配不均
精彩摘录
- "当面结识教授和行政老师，这件事非常重要。在我于英杰大学做调研期间，一而再、再而三地，我总能看到，建立师生之间的关系，其好处可不只是学生能在课业或成绩上获得帮助。在诸如此类的具体事项上有所收益，不过只是冰山之一角而已。关系，就是打开一扇门，走进去后，你未来的努力就能获得支持并取得成功。与关键位置的教授和行政老师培养密切关系，这条路所通向的并不仅仅是课业或成绩的帮助，还关系着推荐信、校内工作、校外的实习机会。甚至不仅这些，这样的关系还意味着更多：若是某位教授或院长对你有所了解，这就意味着在某些势均力敌的竞争中你能拿到打破僵局的支持票；或者是在分宿舍时获得某个窗外景致怡人的单间；或者是被引荐给前来招"
- "经验和接触，是两位强大的老师。如同来自高收入家庭的同学，寒门幸运儿在进入大学时，就已经做好了准备，愿意与教员和其他学校官员打交道，并乐在其中。他们的高中推崇独立思考，尤其重视师生之间的交流，故而他们在高中阶段就学会了如何接触老师，如何与老师建立联系，不仅是在理念中默记，同样重要的是在现实中操练。当他们走过新生宿舍的方庭去上大学的第一堂课时，寒门幸运儿就积累了数年的经验，在答疑时间去拜访老师，参加非正式的晚餐会，与师长们谈天说地。在那些来自高收入家庭的学生眼中，教授就是他们在学业旅程中遇到的导师，而寒门幸运儿则将教授视为推动他们进步的贵人。简言之，这两类学生都坚定而自信，也因此收割了很多利益。"
- "文化资本作为一个概念，最初由法国社会学家皮埃尔·布迪厄提出，它指的是在某一特定情境下虽未必言明但却受到推崇的一整套生活方式。为什么父母是中产或上层阶级，他们的孩子就会被认为在进入大学后更有优势？原因在于，这些孩子在家里学到的规范，也正是那些主导校园生活的规范一比方说握手时要用力并直视对方的眼睛，认为找成年师长答疑解惑是学生的权利，积极主动地同权威人物建立关系，等等。相形之下，人们认为，孩子若出身于低收人家庭，那么在贫穷以及各种常见社会问题的折磨下，他们内心满是伤痕，对已经到来的大学生活缺乏社交和学业上的充分准备"
- "来自高收入家庭的学生（UI），在进入大学后必定也要面对挑战，但文化冲击并不属于其中之列。当我向有钱的黑人学生提问，说起在英杰大学的社交生活，到底有什么东西是他们全然陌生的，或者令他们感到不安，许多同学费了老大劲，才能搞明白这个问题的前提。在给出答案之前，通常要思索很久，一脸茫然。即便有时候，英杰大学给他们呈现什么新鲜事物，那种新奇也不会让他们觉得自己成为局外人。相反，在他们看来，这种“新”丰富了他们的大学经 历，眼光放远也是在帮助他们成长。如此说来，这就是出身优越的好——即便是新东西也能转化为一种有益的经验。"
- "在开始田野调查时，我预感到，这将是一次智识上的挑战，但我压根未曾想到，它也会带来情感上的严峻考验。现在，我已经懂得，我从田野调查中所学到的，不仅是认识英杰的学生们，也同样是在认识我自己，体验田野调查的重负。无论做何种类型的研究项目，照顾好自己都是极其重要的，但在进行定性研究时，更务必牢记上述这一点。研究者听到的故事，并不只是钻进耳朵里。这些故事还会进入研究者的身体，为我们所感知。如果我们是认真的研究者，在访谈结束后，这些故事还会跟随我们很久。有些故事捉弄我们，有些故事启示我们。面对那些时常满载着痛苦和孤独的故事，我们必须做好准备。"
- "特别的感谢要送给J·K 罗琳，写论文的阶段总有让人难以忍受的日子，每当这时，你的文字就向我伸出了援手。感谢你给我上了特别的一课，关于如何改变看世界的角度：“不要沉湎于梦想，却忘记了生活”。"
- "你们现在都知道，如果没有我的家人，我根本不可能是现在的样子。他们是磐石，让我稳扎稳打，面对困境不动摇。他们是锚点，在岁月艰难时，让我不随波逐流。"
- "越早的接触，越持续的交往，就越能让教授和行政老师去认识一位本科生，了解他们个人的故事、兴趣和天分一正是这些成年师长，担当着学校资源分配的把关者，他们手里握有的，包括实习岗位、助研机会、读研推荐、工作职位、暑假游学，还有许多其他的机会（既有公开的，也有秘而不宣的）。"
目录
用户评论
很好看，虽然是异国故事但许多事情都可以在身边找到对应。全书的分析架构很简单，是文化/经济资本以及强/弱的列连表，由于不存在经济资本强而文化资本弱的情形，书中案例都是与经济文化双强的情形展开对比分析，突出差异。这些访谈非常信服地说明一个问题，就是从招生到公平还有很长一段距离，学校招生与毕业的数字好看，不意味着学生几年的校园生活令他们感到愉快舒适和满意，能够让他们融入更好的群体。当务之急要做的不是大力撒钱，而是怎样给钱安排合适合理的渠道，自然而然地帮助有需要的学生。渠道建设要重于政策方向的扭转。
高等教育 雅理 不平等 寒门
强烈推荐，非常有可读性。比起同类著作，多出了两个方面的新意。一是聚焦了阶层/阶级问题，至少对于教育话题来说，几十年的去隔离化和肯定性行动，race/gender-based的政策是否能真正完全替代阶层问题。二是在两分法之外找到了政府政策而成的预科中学pp群体，精英大学之中文化上的融入，物质/家庭的抽离，很具有代表意义。同意最后提到的本源是结构而非个人问题，可惜作者没有展开。
很扎实的田野资料 勾起很多回忆 作为大众读物 值得国内高校学工系统尤其是学生资助中心和本科生辅导员一读 从学术著作的角度看 有些失望了 期待对美国精英大学教育的生产机制及运行逻辑有更深入的讨论
译者又推出了一本关于教育的译作，之前读《我们的孩子》《娇惯的心灵》感触良多。这一本的话题更值得推荐。寒门再难出贵子？
经济的差距带来的不仅是富学生和穷学生的物质差距，更多的是获取资源的渠道、面对资源的态度、社交和适应能力的差距。奖学金、择校机会给予寒门子弟开启名校的门，而如何利用机会，如何在进门后调整心态，学习积极社交等才能够更大地帮助他们。
写的非常一般，不值得看
都给我读这本书！！！我真的很后悔我都大学毕业了才读到这本书，里面讲述的主动与学校的教职人员进行接触、主动沟通和求助，以及对于那些“双重贫困生”心里焦虑、退缩，觉得没必要也不敢去主动沟通的描述简直是戳中了我。总以为那样是谄媚和讨好，但其实这本书呈现了一种不一样的潜规则，而且非常有说服力，我上研究生阶段的不适应、迷茫和焦虑的情绪都被完全描述准确了，一下子豁然开朗，从小到大不敢问老师问题的自责也被打破了，我读到真的想哭。
很有现实性。即使保证贫困学生入学，也不能消解大学对贫困学生的结构性排斥，进而影响了贫困学生职业选择。“寒门幸运儿”概念提出，对学生高中社会化经历的关注，是对学生文化资本仅与家庭出身的驳斥。个人而言，我似乎很难将“卷”甚嚣尘上的中国大学视作获取资源的平台，读完本书，我总算明白与来自北上广的社牛同学我欠缺的是什么了，“我来了，我震撼了，我退缩了，我废物了”。
如果我能早遇到这本书，或许我的大学生活会过得更精彩，或许现在的我会不一样呢。 读毕，非常赞成书封里所说的“这是一本贴着写，却可以飞起来的书。”
感觉自己的许多心理写照正如美国精英大学中的双重贫困生DD （doubly disadvantaged), 十分推荐给准备上大学或已经在上大学的同学。
文化资源与家庭财力同等重要；如何利用大学资源与关系网也很重要；如何在遇到问题时敢于求助也很重要。
只能说，相逢恨晚，或也不晚。
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