书籍介绍
“论说文和抒情文一样，都来自生活，都是作者心灵的自鸣。生活中有情有理，即使是从来没进过课堂的人，天天也在抒情说理，现在要做的练习是，如何把这种能力自觉地运用到作文上来……我觉得学写论说文和学习数学有某种相通之处，可以设下定理程式，一步一步推进，由简及繁，由浅入深。”
——王鼎钧
本书从一个国文老师的作文课开始，通过教师和学生的互动，层层推进，给出议论文写作的关键步骤：建立是非论断的骨架 —— 为论断找到有力的证
据 —— 配合启发思想的小故事、权威的话、诗句，必要的时候使用描写、比喻，偶尔用反问和感叹的语气等 —— 使议论文写作有章可循，不啻为研习者的路标。而书中丰富的事例，也是台湾社会发展的一面镜子。
AI导读
核心看点
- 以师生对话形式，拆解议论文写作步骤
- 提供建立骨架、填充证据等实用技法
- 融合台湾社会背景，兼具理性与文学性
适合谁读
- 初高中学生及需要提升写作能力的读者
- 语文教师及作文辅导工作者
- 希望提升逻辑表达与沟通能力的职场人
读前提醒
- 建议关注书中总结的八步写作法
- 书中案例带有时代印记，需结合语境
- 可对比《文心》阅读，体会教学差异
读者共识
- 技法实用，对初学者指导性强
- 文笔优美，金句频出，读来畅快
- 部分读者认为内容略显啰嗦浅显
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "原来故事能发生两种作用：第一，它能给我们趣味，第二，它能启发我们的思想。它既然能够启发我们的思想，那么它的作用，跟一篇论说文的作用，在某一点上，可以联合起来。"
- "前面我们说过，故事不但可以启发我们的思想，更可以给我们很多趣味，用故事来配合说理，一方面使你的道理说得更加清楚，一方面也可以使你的文章更吸引人。 你们这些喜欢听故事的人，平时听了很多的故事，读了很多的小说，看了很多的电影、话剧，希望你们不要忘了，这都是你们写论文的资料，你们大可以在论文开头的时候，或者在论文的中间，安排一个故事。故事跟证据不同，证据是实际上有过那件事，故事只是一个故事。论文的证据，可以多举几个，故事只要一个就行。"
- "1。用“是非法”的句子组成骨千。 2。为这个“是非”找两个以上的证据 3。如果可能，准备一个小故事。 4。如果可能，准备一两位权威的话 5。如果需要，准备一些诗句。 6。如果需要，准备使用描写、比喻。 7。偶然用反问的语气 8。偶然用感叹的语气。"
- "论文的句子，正式那种含有是非问题的句子，这种句子是在表示一种判断，其中包含着真或假、对或错、赞成或反对。"
- "多认识朋友，就等于多读好书。（林良：《父亲的信》。） 当我们关心周遭的人，生活的环境，社会的演讲，这就是心智的跃升。（邵僴：《让关心萌芽》。） 世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。（梁实秋：《鸟》。） 不要以愿望代替实际作为。 在企图驾驭他人之前，先驾驭自己。（以上两条俱见麦帅为子祈祷文。） 从有限的生命，发挥出无限的价值，使我们生活得更为光彩有力，在于我们自己掌握。（杏林子：《生之歌》。） 恶法应反对，良法亦得要。（潘公弼：《报纸的言论》。） 人是为其他的人活着。（爱因斯坦：《我心目中的世界》。） 我确信“敬业乐群”四个字是人类生活的不二法门。（梁启超：《敬业与乐业》。） 苦乐全在主观的心，不在"
- "（P16-17）做论说文的题目、用抒情的调子是学生作文的通病。……文章虽然很好，但是偏重写自己的感觉，而不是写出自己的“意见”。"
- "（P18）议论的句子，正是那种含有是非问题的句子，这种句子是在表示一种判断，其中包含对或错，赞成或反对。"
- "（P26）想把论说文写好的人，要养成下判断、说理由的能力。判断不是随便下的，要理由。理由从哪里来？从经验、学问里面来。把事实记下来的是记叙文，因事实引起感情的是抒情文，由事实中抽绎出理由意见来的，就是论说文了。"
作者简介
山东省兰陵人，1925 年出生于一个传统的耕读之家；1949年到台湾，服务于（台湾）中国广播公司，还曾担任过多家报社副刊主编；1979 年应聘至美国的大学任教，之后定居纽约至今。
王鼎钧的创作生涯长达半个多世纪，著作近四十种。从六十年代早期的作品到1975 年《开放的人生》，再到八十年代初期《作文七巧》，其“人生四书”、“作文四书”等作品在台湾销行极广，至今不衰。
自七十年代末期起，王鼎钧开始了《碎琉璃》等独树一帜的文学创作；1988 年《左心房漩涡》出版之后，更被誉为“当之无愧的散文大师”。
从1992 年至2009 年，王鼎钧历时十七年陆续发表“回忆录四部曲”。这四卷书融人生经历、审美观照与深刻哲思于一体，显示一代中国人的因果纠结、生死流转。
目录
用户评论
公众号留言点赞，当当赠书。
深入浅出，一家之言。
为了钻研论说文，王鼎钧亲自担任一年中学国文教员。此书与《文心》一样，采用师生课堂故事形式，前后章节密切联系环环相扣，每节总结一个实用的论说文写作技巧：树立讲理观念、建立骨架、填充肌肉、引用诗句/故事/权威以强化、结合比喻/反问/感叹甚至反语/小说文字来增色论说。不局限于作文中讲理，像《电视机》一文强调兼听则明、减少偏见；《咖啡馆》则突出要弄清事实，不要把他人意见或感情当作事实。书中融入古今中外丰富的文学文化内容，论据绝非现行某些作文指导书里司空见惯的陈词滥调。最后一章是精华，字字珠玑，从论说文写作教学进而谈到培养社会的理性。本人非常喜欢《文心》和《讲理》这种风格的语文书，适合中学生，适合大学生，也适合每一位语文教育工作者。ps：能写出“龙王水族”这个童话故事的作者绝非凡人，浅显，但不浅薄。
《讲理》——作文课。文章家能放下身段，做文字最基础、最浅显之普及，功莫大焉。待文字形成定式回过头来再读是书，除了有所不及，实不能为也。
中学老师讲议论文，可以说是未来成人后工作的基础，也可以说是成人工作的基本原理。遗憾的是，由于历史时空的局限性，很多当时可能在台湾社会中很有共鸣的话题、例子，在当代的年轻人中可能已经充满“古早味”。这虽然不会影响所讲之理的正确性，但是会影响其传播与推广。
谈议论文写法，除了谈方法和技巧之外，金句频出。本书作者对此也毫不矫饰，后记中提到：“趁讲理之便，埋伏许多小感动、小启发，对青少年朋友奉送理性教育…”。也是我被再教育系列读物之一，这本书读起来比《文心》更有渐入佳境之感，更贴合当下一些。
初中生读
什么？
这本非常“实用”，缺点与《作文十九问》如出一辙，稀粥一碗，汤多米少，十分考验读者的耐性和速读功力。
内容很好，更适合学生
我读高中的时候要是有幸看到这么一本作文书，我写作文应该不会那么无病呻吟了。😂😂😂
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