书籍介绍
晚近国人的教育观受到外来思想的深刻改造，对传统私塾与新式学校均有简单化的评判倾向，多视两者为落后与进步、野蛮与文明之争。无论对科举停废前大量存在的旧式民间学塾，还是从清末到民国所发生的私塾与学校长期的纠缠竞争，亟待进行深入、持平的研究。
本书不以成败的标准评价历史 ，也不发思古之幽情，竭力重构当年的历史环境与历史观念，重建有关近代中国私塾与学堂之争的诸多重要史实，可为中国追求教育现代性的努力提供多方面的参考。
目录
用户评论
个人读过的教育史第一本书，史料丰富，结论不行。在学堂私塾的分别叙述中有张驰，但联系松散。论文取需。
史料翔实，论证严密，颇具可读性
3.5星。史料相当娴熟，不过思辨有所不足，给人感觉未能深入。当此新旧交替之际，不仅在“私塾与学堂之争”，也意味着教育理念上的范式转移，此种变迁也不仅在教育领域如此，中西医、戏剧改良均在其列。当然作者并不是做思想史或比较研究，但总觉仍有申论余地。
左老师上课非常有趣，很受启发。
描述为主——讨论“近代中国的学校与私塾之间的相互关系”。对了解“是什么”而言颇有助益。少有思辨。
前三章
作为博士论文已经挺优秀了，如果我能写成这样就相当满意了
较为严谨的著作。
学者不是搬运工，不是史料的堆砌。期待作者能够在自己的研究堆砌基础上更进一步。
20220120
看过了。
史料收集的相当全，可见是花了心思的；材料运用也基本合理；但是观点梳理的不够，有点像史料罗列的感觉。
1.废科举终归是要的，但在士人尚无相应安排时就硬推，是否合适。原本社会中坚、舆论话语者的晋升之路被堵上后，自然的会折腾了。
改革亦然，有决心是好事，但也要有全面的谋划。
2.私塾于民众，特别是乡间，不只是学习之所，更是文化传习、精神凝聚的象征与渠道，一味的西化为学堂，抓住了表面，忽略了内核。对社会产生的影响是深远的、也是不可逆的。
此类事，遇之当慎之又慎。
3.封建社会中到底是乡野自治还是政府管制，观点很多，值得研究。
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