❁《史记（文白对照本）》（全四册）是张大可先生《史记》研究的集成之作，精细考证，廓清原书真伪；题解语译，展现著者史观，是一部人人都能读懂、人人都会爱读的文白对照本《史记》。
❁内容简介
《史记》是中国历史上一部体大思精的历史著作，同时又是一部优秀的文学传记著作。西汉司马迁撰。《史记》已有多种文白对照本，本书特点是体例创新，有五体说明，单篇题解，篇中有结构段意，使白话本更贴近司马迁的原创，体现了五体结构纪传体的魅力所在，不只是机械的古今语言转换。单就古今之互译，亦当后出者胜。书后五个附录，展现了译者的译文态度与方法，以及译者的部分研究成果，可扩大读者视野，对阅读全书大有裨益。
❁编辑推荐：
作为中国第一部纪传体通史，《史记》在中国历史上占有极其重要的地位。但因其体大思精，令人难以领会其高远意旨；此外，因篇幅较大，使人望而却步。此次由张大可先生组织语译的《史记》，题为“文白对照本”，即意在为广大读者提供一个接近原典的桥梁，为读者提供一个人人能读懂的《史记》。并且，张大可先生对市面已存有的白话《史记》进行了仔细剖析，尽量修正已存有的错讹及不当之处。我们亦希望同张先生一起，推出一个释文流畅、语言优美的文白对照本《史记》。
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《史记》（文白对照本）导言
《史记》是中国历史上一部体大思精的历史著作，同时又是一部优秀的文学传记著作。西汉司马迁撰。
司马迁，西汉史学家、文学家和思想家。字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城市西南高门村）人。西汉史学家太史令司马谈之子。幼年耕读于故里。十九岁时家徙茂陵，到京师长安。二十岁时游大江南北，考察风俗，网罗天下放失旧闻。二十八岁，入仕为郎中。汉武帝元鼎六年（前111）春正月为郎中将，奉使西南夷设郡置吏。元封三年（前108）继父职，任太史令，得读史官所藏图书，获得了有利的修史条件。太初元年（前104），司马迁与唐都、落下闳等共订太初历，并加紧了《史记》的撰述。七年后，即天汉三年（前98），为李陵降匈奴事辩解而下狱，惨遭腐刑，蒙受了极大的屈辱，痛不欲生。但每当轻生之念萌生，司马迁耳边就回响起父亲临终时的遗教，以及自己发愿完成一代大典的决心；同时眼前展现了一幅幅古人发愤著述的画面。自古以来，权贵富人生时显赫，死而名灭，多到不可胜记，只有那些具有坚强毅力、崇高品格而做出了一番事业的人才能名垂后世。这就是司马迁在《太史公自序》和《报任安书》中一唱三叹、反复申说的“发愤著书”说。受李陵之祸，使司马迁立场发生了重大转变。他从个人的悲怨中解脱出来，发愤撰述。出狱后任中书令，虽任尊宠之职而心如冷灰。他把自己的愤懑和不平倾注在《史记》中，成为“一家之言”，表达了鲜明的爱憎感情。他同情人民的苦难，揭露专制统治的黑暗，留下了宝贵的实录作品。这一精神体现了中华民族的脊梁。司马迁自题其书曰《太史公书》，东汉末通称《史记》。传见《汉书》卷六十二。
为了普及《史记》，使中等文化程度的人都能读懂，本书语译《史记》全书，题名为《史记（文白对照本）》，即将《史记》原文与白话译文对照排版，便于阅读。《史记》中的十表不便阅读，限于全书篇幅，故此割爱，将“十表”删略，只存表序。《史记》的“十表序”是司马迁史学思想的重要组成部分，划分古代三千年历史的断限。本书译文依据的底本，以商务印书馆所出《史记通解》本为基础，参校中华书局点校本，分段、标点稍有调整。《史记》130篇，每篇加有题解和段意，表达译者个人的“一家之言”。“题解”排仿宋体，“段意”排楷体以醒目。古文今译是古籍整理的一个品类，做的是古今语言转换，既是普及工作，也是一项学术研究。每篇史文的题解、段意，表达的是译者的学术观点，辅助读者阅读。
最后谈一个十分重要的问题，就是《史记》文本用字与续补窜附产生的真伪，以及排版所做的技术处理。关于《史记》用字，对于古今已陌生的异体字，常见的通假字，史文改用通行的今字和本字，但人名、地名中的通假字原则上仍保留原字。已通行的本字，如“勾践”就不再改为“句践”，而未改的“句”字则一律改为“勾”，余类推。
《史记》原书526500字，而中华书局点校的今本《史记》有555660字，多出了29160字，这是《史记》在流传中产生了续、补、窜、附造成的。续，指褚少孙续《史记》，共12篇，字数25055字；补，指《孝武本纪》与《礼书》《乐书》《律书》4篇。亡缺为后人所补，字数16878字；窜，指后世读史者在抄录中写下的附注文字窜入了正文，有11篇，字数4840字；附，专指司马迁本人在完稿后对太初以后的巫蛊案与李陵案两大事件，以“综其终始”补充的简略附记，共16篇，字数1553字。续、补、窜、附，情况十分复杂，为了廓清真伪，笔者对全本《史记》作了精细考证，总计续、补、窜、附43篇，去其重为37篇，总字数48326字。其中补亡的《律书》2555字和附记1553字，合计4108字为《史记》原文。48326减去4108为44218字，非《史记》原文。中华版今本《史记》555660字，减去44218字，余511442字，即为今本保存的《史记》原书字数，占《史记》原本字数的97.1%，基本上保存了《史记》原貌。《史记（文白对照本）》，原文用不同字体的排版技术处理。《史记》全书正文，排宋体；对褚少孙续史和增窜文字，排楷体；对补缺文字已考订资料来源者，视为司马迁引用，排仿体；司马迁附记，以及正文中司马迁引录的完整文献，也排仿体。为了对照醒目，译文全用楷体。书后的附录四《史记断限与残缺补窜考辨》提供这一技术处理的依据。这样，既完整保留今本《史记》全书，又廓清真伪，一目了然，为读者阅读《史记》原本提供参考，也供学术界研究。
书后五个附录。附录一：司马迁的《报任安书》；附录二：《史圣颂》碑文；附录三：译者撰写的《古籍今译略论》，说明译者的译文态度与方法；附录四：《史记残缺与续补窜附考辨》；附录五：《司马创作系年》。这五个附录可扩大读者的视野，对阅读全书是有帮助的。
译者
2019年3月
司马迁（前145—？），字子长，夏阳人，一说龙门人。西汉史学家、文学家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达三千多年的历史，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
张大可，1940 年12 月7 日生，重庆市人。1966 年毕业于北京大学中文系古典文献专业。历任兰州大学历史系教授、北京外国语大学中文系教授兼系副主任、中央社会主义学...
- "作者简介司马迁（前145年一？） 西汉史学家、文学家、思想家，字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。历任太史令、中书令。代表作《史记》开创了纪传体通史的先河。他被后世尊称为史迁、太史公。 译者简介 俞樟华 渐江师范大学人文学院教授，中国史记研究会副会长。致力于中国古代文学和传记文学研究与教学。代表作《史记新探》等。曾获中国史记研究会学术成就奖。"
- "史记总目录 01出版说明 第一册 本纪史记卷一~史记卷十二 0001-0300第二册 表史记卷十三~史记卷二十二 0301-0830第三册 书史记卷二十三~史记卷三十 0831-1008第四册 世家史记卷三十一·史记卷六十 1009-1530第五册 列传（上）史记卷六十一·史记卷九十八 1531~2042第六册 列传（下）史记卷九十九·史记卷一百三十 2043-2562附录 史记的读法 2563"
- "出版说明 一、本书原文以百衲本为基础，同时吸收了殿本、书局点校本等的长处，为适应现代读者阅读习惯，对段落进行了较精细的划分，对其中的少量文字也加以酌情修改。 二、本书采用“磨铁全译·二十四史”统一体例，因此目录略有调整。如原标题“帝纪第一五帝”改为“本纪第一五帝本纪”；原标题“八书第五天官书”改为“书第五天官书”。本书另将传主姓名列入目录中，如原标题《帝纪第十孝文帝》，改为《本纪第十孝文帝刘恒》；原标题《列传第二管晏》，改为《列传第二管仲晏婴》。此外，对于一些经典版本中能够体现人物特色的、富于文学性的题目，本书在列传部分有选择地加以采纳。如《列传第十四孟子荀卿》，不拟作《列传第十四孟轲荀况》；"
- "附录 《史记》的读法 俞樟华司马迁是我国古代伟大的史学家、文学家和思想家，世界文化名人，他的 《使记》是中国历史上第一部纪传体通史巨著，也是古代传记文学的开创之作， 在历史和文学两个方面都取得了杰出的成就，所以被鲁迅先生誉为“史家之绝唱， 无韵之离骚”。 司马迁的《史记》，分为本纪、世家、列传、书和表五体，五体之间互相配合，洪细兼收，包罗万象，它所包括的时间之长和记载的内容之广，都是前无古人的。从时间说，它上起黄帝，下迄汉武帝，记录了我国自有文字以来的三千余年的历史；从记载的地理范围说，它延伸到了今天我国的版图之外，西至中亚，北至大漠，南至越南，把历史编纂的时空经界，第一次扩大到了时人所知的实"
- "品的分析研究，都是以文本解读为依据的。《史记》作为一部经典名著，对其解读的历史已经有几千年了，但是对它的解读仍然处在进行时，永远不会停止，永远在路上。而且一代有一代的读者，就一代有一代的解读。每个读者见仁见智，都能根据自己的理解，读出其中属于自己的意思。不过经典的解读是不容易的，经典的解读要讲究方法，掌握了经典解读的基本方法，就能取得事半功倍的效果。这里准备结合《史记》有关篇章，用释义法、剖析法、致疑法、考证法、推测法、问题法、启示法等7种方法，来谈谈《史记》本文解读的方法。这些方法之间，或许有交叉重叠的地方，但是为了叙述的方便，姑且先这样分述。 第一，释义法。所谓释义法，就是把《史记》文本字"
- "拔四城四年秦破魏，予秦南阳以和；九年，秦拔魏怀；十一年，秦拔魏那丘；齐、 楚攻魏，秦数之，魏玉因欲伐韩求故地，信陵君谏；二十年，秦围邯郸，信陵 君矫夺晋部军数赵。盖自魏安釐王立，无岁不有秦兵。是时秦益强，六国日益 弱，而赵将楼昌攻魏几，廉颇攻魏房子又攻安阳。所谓‘诸候不敢加兵谋魏十余 年，是史公极意描写之笔，无事实也。”2郭嵩焘既看到所谓“诸侯不敢加兵” 云云，与事实并不相符，又能看到这是司马迁对魏公子的极意描写，此时此刻， 司马迁重在刻画人物，而不是在作信史。这样分析，比较接近司马迁作史的实 际，对读者也有帮助。其实司马迁在这里已用了互见法，为了突出魏公子的形象，他在《魏公子列传》说“诸侯不"
- "韩信先为项羽部下，没有得到重用，转而投奔刘邦，开始也不获重视，发生了“萧 何追韩信”的故事以后，在萧何的大力举荐下，刘邦才封他为大将军，结果韩 信帮刘邦打下了半壁江山。因为刘邦用人海纳百川，注意五湖四海的人才，所 以身边的能人大量聚集，最后终于取得了天下。刘邦的这番话，一方面总结了 自己成就功业的经验，另一方面也透露了自己内心自信、自负。自喜、自得的心态，张良、萧何、韩信被誉为“人杰”，而这些人杰皆为其所用，皆为其掌控，刘邦觉得自己的本领显然胜过他们一筹，一种“善于将将”，舍我其谁的成功者的洋洋得意，溢于言表，但他的话听起来非常谦虚，仿佛都在赞美他人，其实用的是表扬与自我表扬相结合的说话技巧，"
- "紧出逃，以免杀身之祸，一种关心、爱护之情溢于言表；更可贵的是，他把自 己在魏王面前所说的两个主张毫不隐瞒地告诉了商鞅，并说明自己之所以这样 做的原因，坦坦荡荡，真不愧宰相风度。推荐不成则建议杀掉商鞅，看似矛盾其实并不矛盾，而且正是这种矛盾之处，增强了人物形象的立体感。魏惠王去看望病中的公叔座，体现了君王对朝中重臣的深切关怀，出之真心真情，但是他关于公叔座万一不幸谁可接班的询问，则是有口无心，随便问问的，所以当公叔座一本正经地推荐商鞅时，他以“嘿然”的态度作答，并没有把这个合理的建议放在心上，其实心里是不以为然的，他许诺杀商鞅，也是应付而已，目的是为了照顾公叔座的颜面，并没有真的当一回事，所以出"
