书籍介绍
《小说叙事学》是有关小说叙事理论的一部力作。在纵观中外小说发展的基础上，作者对中国古代叙事思想及当代西方叙事学说作了提纲挈领的概括和阐述。而作者本人对叙事理论的探讨则是从叙事的本体结构、构成要素、基本模式、控制机制及修辞特征等方面展开的。作者广征博引中外文论之精华，并以对大量古今中外文学作品的分析为佐证，既肯定传统的小说风格，又提出一些全新的观念，从而显示出作者对与叙事理论在总体上的贯通和把握。
徐岱，男，1957年10月出生于上海，成长于浙江省舟山市定海县。现为浙江大学文科资深教授。浙江大学人文学部主任、浙江大学文艺学研究所所长。兼任“中国文艺理论学会副会长”、“中国中外文艺理论学会副会长”、“浙江省美学学会会长”。曾任原浙江大学中文系主任和人文学院常务副院长。1993年获“国务院政府津贴”。2000年获“浙江省有突出贡献中青年专家”荣誉。多次获省部级哲学社会科学优秀成果一、二、三等奖。曾赴美国哥伦比亚大学和耶鲁大学做访问学者。曾赴美国芝加哥大学、科罗拉多大学、宾夕法尼亚大学、马里兰大学、斯沃斯莫学院、俄国莫斯科大学和彼得堡大学、乌克兰基辅大学、意大利都灵大学、德国柏林工业大学、丹麦哥本哈根大学和澳胡斯大学、日本神乃川大学、香港浸会大学、台湾中山纪念馆、马来西亚新纪元学院等，进行学术交流与访问。自1981年起，已陆续撰写了《艺术文化论》、《...
AI导读
核心看点
- 本书系统梳理了叙事学理论发展脉络，涵盖中国古代叙事思想与西方当代叙事学说，包括俄国形式主义、法国结构主义及英美修辞学派，为读者提供全面的理论背景知识。
- 深入解析叙事的本体结构与构成要素，详细阐述叙事主体、客体、文体及叙述者、接受者等概念，并探讨主题、人物、故事等内容要素与媒介、手段等形式要素的相互作用。
- 重点剖析叙事的基本模式与控制机制，明确区分全聚焦、内聚焦、外聚焦等视角模式，以及时间、空间、人称等控制手段，同时探讨幽默、讽刺、隐喻等修辞特征在叙事中的功能与美学价值。
适合谁读
- 适合文学专业学生、文艺理论研究者及高校相关课程师生，作为系统学习小说叙事学理论、掌握叙事分析方法的正规教材或参考读物，帮助构建扎实的理论框架。
- 适合有志于小说创作、剧本写作或深度文学分析的写作者，通过理解叙事视角、时空控制及修辞技巧，提升对文本结构、人物塑造及情节安排的掌控能力与艺术表现力。
- 适合对叙事学感兴趣的普通文学爱好者，书中虽理论性强但逻辑清晰，可作为入门读物，帮助读者从专业角度重新审视经典文学作品，提升阅读鉴赏水平与批判性思维能力。
读前提醒
- 本书理论体系庞大且术语密集，建议读者先通读目录了解整体框架，再结合具体章节逐步深入，避免陷入概念迷宫，必要时可配合阅读相关文学作品以加深理解。
- 书中部分案例涉及较早期的中外文学作品，且理论观点基于上世纪八九十年代的学术背景，读者应保持批判性思维，结合当代叙事学最新发展进行辩证思考与补充。
- 鉴于内容抽象且逻辑复杂，建议采取精读与泛读相结合的方式，重点掌握核心概念与分类标准，对于过于繁琐的学术争鸣或重复论述可适当跳过，以提高阅读效率。
读者共识
- 读者普遍认可本书作为叙事学入门教材的价值，认为其框架清晰、内容全面，有助于初学者建立系统的叙事学知识体系，尽管部分观点略显陈旧，但基础理论依然具有指导意义。
- 部分读者指出书中存在套用西方理论框架的嫌疑，且行文冗长、逻辑性欠佳，案例选择较为陈旧且缺乏前沿性，建议读者在参考时需结合其他更现代、更严谨的学术著作进行对照。
- 尽管存在争议，但多数读者认为作者对叙事理论的整体把握是贯通的，对叙事本体、要素及模式的分析具有启发性，尤其对叙事视角、修辞特征等内容的探讨，对提升文学分析与写作能力有实际帮助。
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "换言之，莫言的成功事实并不在于他写了什么，而在于他是这么写的。"
- "胡经之《西方二十世纪文论选》： 🌟“艺术的目的是传达对事物的直接经验，就好像那是看到（感性认识）的而不是认识（理性认识）到的；艺术技巧在于使事物变得陌生，在于以【复杂化的形式】增加感知的困难，延长感知的过程，因为在艺术中感知过程本身就是目的，必须予以延长。” 俄国形式主义代表人物*普洛普*关注小说叙述结构发挥作用的规则，偏向“整体”意义的理解。"
- "小说叙事活动的实质是叙事主体与叙事客体的反复较量、互相征服，一部良好的叙事文本的产生是这种较量与征服后所实现的平衡与和谐的结果。 叙事客体的作用其次还表现在它对叙事主体对作品艺术价值的提取与开采。德国现代诗人里尔克曾在《致一位青年诗人的信》中说到：“假如你觉得自己的日常生活很贫乏，你不要去指责生活，应该指责你自己，应该指责你自己还缺少诗人气质，因此不能运用生活中的瑰宝。” 叙述接受者是一个既非读者也不完全等同于故事中某个人物的精灵式的角色，它的使命是充当叙述者所发出的叙述话语的接受对象。 🌟叙述接受者的作用： 帮助叙述者塑造人物性格、阐明小说主题； 结构文章，确定文本总基调。 【例证】 ①莫"
- "🌟【全聚焦模式】叙述者所掌握的情况不仅多于故事中的任何一个人物，知道他们的过去与未来，活动范围也很大。 分类—— A主观型：以第一人称发表感想、议论干预叙事进程，全知全能； B客观型：第三人称，相对隐蔽； C混合型：掌握全局，涉及核心人物心理活动时消失。 🌟【内聚焦模式】叙述者寄居于某个人物中，借其意识、感官在视听上与人物相同。多见于内心活动。 表现：第二人称“你”或第三人称“ta”（伍尔夫《达洛维夫人》） 🌟【外聚焦模式】叙述者如同局外人，了解少之又少。 叶朗《中国小说美学》：“性格是作家创造意境的手段。”"
- "第一人称“我”： 真实感强、适合抒情、自我批判和反思 第三人称“ta”: 更大叙述空间以外部观察、间离感 第二人称“你”： 全能、有助于作家打开主人公的意识、深层心理描写，情感比第一人称更强烈"
- "【幽默】是一种批评，通过对某些弱点与缺陷等不合理现象的揭示，来促使其变得更合理更好……正如美国学者吉尔伯特丶哈特所言：“成年人阅读《格列弗游记》，总要被煽动起一种混合着逗乐、轻蔑、厌恶、憎恨的复杂情感。” 【讽刺】对于小说创作视野的开拓作用主要在于它对丑的否定。其在艺术创作活动中具有“化丑为美”，为接受主体提供审美愉悦的功能。 艺术中【丑】的现象并不在于表现丑，而在于丑的表现，即主体以丑为美、将肉麻当有趣。 【隐喻】遵循的是语义的“逼近原则”，只是由于这种逼近在其具体语境中常显得比较隐蔽。"
作者简介
徐岱，男，1957年10月出生于上海，成长于浙江省舟山市定海县。现为浙江大学文科资深教授。浙江大学人文学部主任、浙江大学文艺学研究所所长。兼任“中国文艺理论学会副会长”、“中国中外文艺理论学会副会长”、“浙江省美学学会会长”。曾任原浙江大学中文系主任和人文学院常务副院长。1993年获“国务院政府津贴”。2000年获“浙江省有突出贡献中青年专家”荣誉。多次获省部级哲学社会科学优秀成果一、二、三等奖。曾赴美国哥伦比亚大学和耶鲁大学做访问学者。曾赴美国芝加哥大学、科罗拉多大学、宾夕法尼亚大学、马里兰大学、斯沃斯莫学院、俄国莫斯科大学和彼得堡大学、乌克兰基辅大学、意大利都灵大学、德国柏林工业大学、丹麦哥本哈根大学和澳胡斯大学、日本神乃川大学、香港浸会大学、台湾中山纪念馆、马来西亚新纪元学院等，进行学术交流与访问。自1981年起，已陆续撰写了《艺术文化论》、《艺术的精神》、《美学新概念》、《艺术新概念》、《基础诗学》、《批评美学》、《小说叙事学》、《小说形态学》、《边缘叙事》、《体验自由》、《感悟存在》、《什么是好艺术》、《侠士道》、《审美正义论：伦理美学基本问题研究》、《故事的诗学》、《基础美学：从知识论到价值观》等个人研究著作十六部。并在相关学术领域发表了两百多篇研究论文。
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用户评论
非常棒的叙事学入门书
作为教材还不错啊，不比申丹的差。至于没啥前沿的东西……怎样都行
虽然没有完整看完，但因为写论文需要看得七七八八了，真的很适合我这种叙事学理论小白，语言很舒服也很好懂。
徐岱自己推荐的，为了录制微课，速读了一番，感觉条理挺清晰的，适合中国人看！
三個月啃完
我愿称之为叙事学小白入门宝典
提供了一些基础概念～
文学入门者被老师安排读的，整体感觉略难懂，作者运用修辞较多，又添了一层难度。但是作者整体的意思可以看懂，自己对一些文学叙事理论有更进一步的认识了。徐老师阐释文学理论的同时举了许许多多的例子，让我这才疏学浅的初学者更易于理解了。
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