![乐园 - [日] 朝永振一郎, [日] 江沢洋(编)](https://static.book345.com/covers/9787030291516.jpg)
书籍介绍
他，小时候一个毫不起眼的孩子，少年时代转学到京都，给人的印象总是动不动就哭，还体弱多病。大学毕业后，生活困顿、整日疲惫不堪，强烈的自卑感笼罩着他。就在这时，他巧遇了自己一生的恩师。他的一生，崎岖而又坎坷。人生中的诸多感悟、深切体会，最终成就了这位杰出的物理学家，对自然科学的探索和贡献以及他个人奋进、谦逊的人格，都足以让"朝永振一郎"这个名字在物理发展史上熠熠放光。收录于此书中的随笔、演讲、游记。到处都能感受到那种温暖而又充满智慧的灵光。
AI导读
核心看点
- 揭露文学语言如何沦为诱奸工具，批判加害者的伪善与残忍。
- 以幸存者视角还原创伤，展现受害者自我欺骗与精神崩溃过程。
- 探讨权力不对等下的性暴力，以及社会对受害者的二次伤害。
适合谁读
- 关注女性权益、性别议题及反性暴力议题的读者。
- 对台湾文学、现代小说及心理创伤叙事感兴趣的文学爱好者。
- 具备较强心理承受能力，愿直面人性黑暗与痛苦真相的读者。
读前提醒
- 内容涉及未成年人性侵，情节压抑痛苦，请做好心理准备。
- 书中大量使用华丽辞藻包装暴力，需警惕语言背后的操控本质。
- 阅读过程可能引发强烈不适，若感到痛苦请随时停止阅读。
读者共识
- 文字极美却令人心碎，是作者以血泪写就的文学绝唱。
- 深刻揭示加害者如何利用文化资本进行精神控制与剥削。
- 不仅是小说，更是对社会沉默与旁观者的严厉控诉。
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "我不是对你失望，这个世界，或是生活、命运，或叫它神，或无论叫它什么，它好差劲。我现在读小说，如果读到赏善罚恶的好结局，我就会哭，我宁愿大家承认人间有一些痛苦是不能和解的；我最讨厌人说经过痛苦才成为更好的人，我好希望大家承认有些痛苦是毁灭的；我讨厌大团圆的抒情传统，正面思考是多么媚俗！可是，你知道我更恨什么吗？我宁愿我是一个媚俗的人，我宁愿无知，也不想要看过世界的背面。"
- "“这本小说乍看谈论权力不对等之性与暴力，【实际上更直指文学及语言如何成为诱奸与哄骗之物；在加害者对受侵害者不可逆转之剥夺和取乐中，成为残忍的同谋，背叛了沟通与文明，也使人迎向了失语和疯癫。】”—— ——汤舒雯"
- "“把她压在诺贝尔奖全集上，压到诺贝尔都为之震动。告诉她她是他混沌的中年一个莹白的希望，先让她粉碎在话语里，国中男生还不懂的词汇之海里，让她在话语里感到长大，再让她的灵魂欺骗她的身体。”"
- "1、刘怡婷要过好几年才会理解，运用一个你其实并不懂的词，这根本是犯罪，就像一个人心中没有爱却说我爱你一样。 2、我抬起头，觉得自己看透天花板，可以看见楼上妈妈正在煲电话粥，粥里的料满满是我的奖状。我也知道，不知道怎么回答大人的时候，最好说好。那天，我隔着老师的肩头，看着天花板起伏像海哭。"
- "3、想了这几天，我想出唯一的解决之道了，我不能只喜欢老师，我要爱上他。你爱的人要对你做什么都可以，不是吗？思想是一种多么伟大的东西！我是从前的我的赝品。我要爱老师，否则我太痛苦了。 4、七楼，跳下去，可能会死，可能成植物人，也可能只断手断脚，尴尬的楼层 5、思琪知道，一个搪瓷娃娃小女孩卖弄聪明，只会让容貌显得张牙舞爪。而怡婷知道，一个丑小女孩耍小聪明，别人只觉得疯癫。 6、说婚礼是一个女人一生中最美的时刻，意思不但是女人里外的美要开始下坡，而且暗示女人要自动自发地把所有的性吸引力收到潘朵拉的盒子里 7、李国华开始大谈客厅的摆饰。话语本能地在美女面前膨胀，像阳具一样 8、把她压在诺贝尔奖全集上，"
- "“12、她渐渐明白伊纹姊姊说的：「平凡是最浪漫的。」也明白姊姊说出这话的沧桑。 13、 大起胆子问他：「做的时候你最喜欢我什么？」他只答了四个字：「娇喘微微。」思琪很惊诧。知道是红楼梦里形容黛玉初登场的句子。她几乎要哭了，问他：「红楼梦对老师来说就是这样吗？」他毫不迟疑：「红楼梦，楚辞，史记，庄子，一切对我来说都是这四个字。」一刹那，她对这段关系的贪婪，嚷闹，亦生亦灭，亦垢亦净，梦幻与诅咒，就全部了然了。 “14、「其实我第一次想到死的时候就已经死了。人生如衣物，如此容易被剥夺。」 15、有一次问他：「最当初为什么要那样呢？」老师回答：「当初我不过是表达爱的方式太粗鲁。」一听答案，那个满足啊。"
- "1. 运用一个你其实并不懂的词，这根本是犯罪，就像一个人心中没有爱却说我爱你一样。"
- "2. 世界上愈是黑白分明的事情愈是要出错的。 3. 钱一维说许伊纹美不胜收。伊纹很开心地说，你这成语错得好诗意啊。"
作者简介
林奕含（1991——2017），台湾作家。出生于台南，曾居台北。梦想是一面写小说，一面像大江健三郎所说的：从书呆子变成读书人，再从读书人变成知识分子。
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