书籍介绍
这本书最见功力的地方，不在教你读得快，而在教你读得「主动」。它把阅读重新定义为一场读者独自发起的对话：翻开一本书，就要不断向它提问——这本书在说什么、说得对不对、有何价值——而不是被动等作者把答案喂到嘴边。这一主张看似平常，却在读者中激起强烈共鸣：有人读后恍然，原来自己多年只在做「看字」的功夫；也有人直呼「读起来累」，因为真正按它的方法啃一本难书，是要调动全部心力去拆结构、找主旨、与作者争辩。它适合那些不满足于「读过」、而想真正「读懂」并因此改变思考方式的人；也提醒轻快阅读者：好读书不求甚解有它的快意，但有些书注定要生吞活剥、细细咀嚼。
作者简介
Mortimer J. Adler was Chairman of the Board of the Encyclopaedia Britannica, Director of the Institute for Philosophical Research, and Honorary Trustee of the Aspen Institute. He authored more than fifty books.
AI导读
核心看点
- 系统阐述从基础到分析、批判的四个阅读层次
- 强调主动阅读，通过提问与笔记提升理解力
- 提供针对实用、文学、科学等书籍的差异化技巧
读者共识
- 经典之作，虽出版久远但方法论依然极具价值
- 理论体系严谨，但需读者主动实践方能见效
- 有助于建立阅读框架，避免无效阅读与拖延
精彩摘录
- "1. Homer (9th century B.C.?) · Iliad · Odyssey 2. The Old Testament 3. Aeschylus (c. 525-456 B.C. ) · Tragedies 4. Sophocles (c. 495-406 B.C. ) .Tragedies 5. Herodotus (c. 484-425 B.C. ) · History (of the Persian Wars) 6. Euripides (c. 485-406 B.C. ) .Tragedies (esp. Medea, Hippolytus, The Bacchae) "
- "（1）阅读，是没有外力帮助，只凭内心的力量，玩味眼前文字，慢慢提升自己，把模糊的概念理解清楚的过程 （2）一场好的辩论不会为假设而争辩 （3）太多的资讯和太少的资讯一样，是对理解力的阻碍。现代媒体正以压倒性的泛滥资讯阻碍我们的理解力。"
- "（4）P34，第一次读一本难读的书，从头到尾先读一遍，碰到不懂的地方千万不要停下来，再难读的书也迅速过一遍。"
- "（5）P21，有些书可以浅尝即止，有些书需要生吞活剥，只有少数的书是要细细咀嚼与消化的"
- "（7）P180，任何实用性的书都不能解决该书所关心的实际问题"
- "（8）“用你自己的话来说”，是测验你懂不懂一个句子的主旨的最佳方法。"
- "（9）心智就跟肌肉一样，如果不常运用就会萎缩。好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。"
- "（10）为什么对阅读来说，在书上做笔记是不可或缺的事？第一，那会让你保持清醒—不只是不昏睡，还是非常清醒。其次，阅读，如果是主动的，就是一种思考，而思考倾向于用语言表达出来—不管是用讲的还是写的。一个人如果说他知道他在想些什么，却说不出来，通常是他其实并不知道自己在想些什么。第三，将你的感想写下来，能帮助你记住作者的思想。"
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用户评论
慢慢啃了一年，还是很值得的
A piece of delightful reading that brings enlightment and intelligence.
受益匪浅~！呵呵开玩笑的！虽然我赶脚自己学到了不少道理但却没有一丁点儿应用这些道理的主观能动性。。然而正如此书所言，任何阅读了手把手教你XXX类书籍而不付诸实践的人其实都是反动派。。
经典！写的有点太罗嗦了，而且还可以更先进一点。
補mark2010年讀過
确实，如很多人说的那样，太verbose了。我是硬着头皮通篇读完的，合上书之后并不能给我一种爽快的感觉。通篇能带给我惊喜的地方只有几处：一个是它提出的syntopicon的概念，还有一个是他在讲数学书的那部分提出的观点 ，还有便是提出了关于批评的一些观点，让我觉得放在如今的网络环境是仍然适用的。按照作者所说，在你没有完全理解之前，你是无权批评的。我还没有实践过书中的方法，所以我无权批评书的内容。但是这写书的方式也太。。。
丝毫不夸张的说，我现在对读书这件事情已经丧失了信心了，在看完这本书并且尝试应用它的方法的时候。
最需要的还是实践
读了1940版的，收获大于新版。有意思
作者是哲学系出身，写作内容和方式对我这种哲学肄业生很是友好，而且收获颇丰。除了有些部分确实有赘述的嫌疑，但我全给当成良苦用心的“变文三叹”了。
很奇怪，为什么哲学系很少有人推荐这本书，好像除了罗翔老师在网上安利过，鲜有听说哲学界的人读。要是哲学系大一能有好的老师带读，辅之以针对性的写作、演讲训练，斩掉不必要的学分要求，哲学系教学水平定能上一个大台阶。
PS: 书末附录里边还有练习题，针对性很强。
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