How to Read Literature Like a Professor
出版时间
2003-02-18
ISBN
9780060009427
评分
★★★★★
书籍介绍
这不是一本教你标准答案的文学工具书，而是一套唤醒阅读直觉的'解码器'。它最打动人的地方，在于把看似高冷的文学理论，还原成读者在真实阅读中会自然生出的疑问：一场雨为什么'从来不只是雨'？吸血鬼故事'从来不只是讲吸血鬼'？当作者告诉你，华尔街经纪人的贪婪与窃取他人生命的吸血鬼同出一辙时，象征不再是符号，而成了照进现实的镜子。读者反复提到的，正是这种'按图索骥找书'的快感——它让你读完《了不起的盖茨比》，再看到那场酷热天气，便不由自主地警觉起来。它适合那些'觉得文学更深处的意思总在 ускользать'的普通人：不摆架子，不背术语，只靠'看得够多、想得够深'，就能在反复出现的情景里，听出故事主旋律之外的弦外之音。
作者简介
Thomas C. Foster studied English at Dartmouth College and then Michigan State University. He has been a professor of literature and writing since 1975, the last twenty-one years at the University of Michigan–Flint. In that time, he's learned more about literature from his students than in all the classes he's taken over the years. He is the author of the New York Times bestselling How to Read Novels Like a Professor and How to Read Literature Like a Professor.
AI导读
核心看点
- 揭示文学中旅程、雨、鬼魂等常见意象的深层象征意义
- 教授识别互文性，理解作品如何从其他文本中生长出来
- 用幽默通俗的语言拆解神话、圣经及童话原型在文学中的应用
读者共识
- 语言幽默风趣，毫无说教感，让枯燥的文学分析变得生动
- 极具启发性，能打开脑洞，改变以往浅层阅读的习惯
- 虽为入门指南，但内容扎实，兼具工具书与通识读物价值
精彩摘录
- "一场追寻包括五个因素：（1）一位追寻者，（2）目的地，（3）声称去那目的地的原因，（4）路上遇到的挑战和考验，（5）去目的地的真正原因。"
- "鬼魂和吸血鬼的故事从来不只是讲鬼魂和吸血鬼。 利用别人达到自己的目的。自己的需求凌驾于一切之上，否认他人的生存权。将自己的欲望，尤其是丑恶的欲望置于别人的需求之上。说到底，这就是吸血鬼的行径。他早上一觉醒来——对了，是夜晚醒来，鬼是昼伏夜出的——便说：“为了永生不死，我要窃取别人的生命力——相对于我，他们的命运不值一提。”我一直以为，华尔街股票经纪人说的话实际上就是这意思。我想，只要人类还自私自利，剥削同类，吸血鬼就会一直与我们同在。"
- "辨认文学模式部分靠天赋，但主要靠练习：如果你看书够多，思考够深入，就能在反复出现的情景中渐渐归纳出模式和原型。 加拿大伟大的批评家诺思洛普·弗莱[诺思洛普·弗莱（1912－1991），加拿大文学批评家、神学家，主要作品有《批评的解剖》《伟大的代码：圣经与文学》等。]所说，文学作品是从别的文学作品中生长出来的。因此，如果我们发现它与别的作品相似，也不应感到惊讶。"
- "全世界是一个舞台，所有的男男女女不过是一些演员。（《皆大欢喜》） 姓名算什么？把玫瑰称作另一个名字，气味同样芬芳。（《罗密欧与朱丽叶》）我是一个多么不中用的蠢材。（《哈姆雷特》）"
- "取名为《伊甸园之东》[典出《创世记》第4章，该隐杀死弟弟亚伯后，去往在伊甸东边挪得之地，故伊甸园之东指罪恶堕落的世界。 天启四骑士[也称“启示录四骑士”。据圣经《启示录》，世界终结之时，将有羔羊解开书卷的七个封印，唤来分别骑着白、红、黑、灰（或绿）四匹马的骑士，将瘟疫、战争、饥荒和死亡带给接受最终审判的人类，届时天地万象失调，日月为之变色，随后便是世界的毁灭。] 据《旧约·撒母耳记》记载，押沙龙是大卫王第三个儿子，他的妹妹她玛被同父异母的哥哥暗嫩奸污。为替妹妹报仇，押沙龙设计杀掉暗嫩，并起兵谋反；后被堂兄约押所杀。福克纳的小说借用押沙龙为题，描写美国南方种族歧视导致的兄弟相残的悲剧。 典出《传"
- "给你这位作家出个好主意：你不必把整个故事都用上。当然，故事中会有X和Y，还有B，但是没有A、C和Z。那又何妨？我们并不是要重写那篇童话。相反，我们是试图用以前的故事（或者，一旦你开始像教授那样想问题，你就该用“先行文本”这样的说法，因为一切都是文本）中的细节、结构等内容来增加你故事的深度和质感，揭示主题，使某种说法具有讽刺性，灵活运用读者对童话故事根深蒂固的了解。所以用多用少，你可以随心所欲。实际上，你也可以简单一提，唤起整个故事。 不论何时，只要童话和其中表达的简单化的世界观一与我们所处的复杂和道德模糊的世界相联系，几乎可以确定，反讽必会登场。 我们需要故事有陌生感，但也要有熟悉感。我们希望"
- "我们讲了三种神话：莎士比亚式的、圣经式的和传说/童话式的。将宗教与神话联系起来有时就会在课堂上惹麻烦，因为有人认为神话就是“不真实的”东西，很难把它同深信不疑的宗教信仰扯上关系。但我所说的神话并非此意。我指的神话，倒不如说是塑造和维系故事和象征的力量。一个人相不相信亚当夏娃的故事是真的，是相信这个故事本身是真实的，还是相信其象征意义，这很重要，但在我们的讨论中并不重要。在这里，在我们阅读与理解文学作品的活动中，我们主要关心的是这个故事作为材料对于文学创作者来说起什么作用，它以什么方式增加故事或诗歌的信息，读者又是如何看待它。所有这三种神话都可以为现代作家（每个作家都是现代的——就连约翰·德莱顿"
- "首先，这是一种情节设计策略。雨迫使这些人一起来到一个令他们（逃犯和他的哥哥）十分难堪的处境中。第二点，气氛因素。比起其他天气情况来，雨天可以更神秘、更阴郁、让人更孤立。最后，雨还具有民主性。雨一视同仁，既落在公正者头上，也落在不公者头上。还有一点，就是雨干净。雨水自相矛盾的一点是，它降下时那么清澈，可一落到地上，又让地面变得那么泥泞。所以，如果你要让一个人物得到象征性的洗礼，让他冒雨走着到什么地方去。等他到达目的地时，就已经洗心革面。另一方面，雨水又有复原的作用。这主要是因为它与春天相联系，可这又和诺亚搭上了关系。雨水可以使世界恢复生机，重新生长，使世界重新披上绿装。当然，小说家总是小说家，他"
用户评论
开脑洞很有用！看完我觉得我绝对做不成英语文学教授～
读起来很轻松，而且很实用。最近看盖茨比，读到高潮那一章，对炎热天气的描写，立刻让我想到了这本书天气在文学作品里的意义~很有趣~不只是文学作品，甚至很多道理在影视作品中也是相通的，现在看电影对里面的场景、情节、隐喻都敏感了很多
……另外挺喜欢致谢部分的英文句式的……可以让学生仿写……
引人入胜的西方文学阅读入门指导
如果这书出了中文版，马上买几本送人！
作者用简单幽默地语言道出了多年来积累的文学知识。值得推荐。
屬於越讀越不會寫文章一類。不讀了
有趣，不过太浅显，且没有系统性
和understanding novel差不多是一本书，非常基础几乎是文学常识的普及，喜欢西方文学的都可以来补补课
不错的文学赏析入门书。作者是大学英语教授，用轻松愉快的口吻探讨了英语文学作品中的常见模式和意象。和读者的互动性非常强，甚至罗列了读者的常见问题。文末还贴心设计了一篇阅读理解，读完全书可以对照着进行自我检测，就像上了一堂大学文学赏析课。难点是作者大量引用了西方文学作品，对于这一块不熟悉的读者来说会比较吃力，可以根据书后附上的书目进一步阅读。
以为只可意会，原来还可言传。就像作者说的，阅读就是玩儿！
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