汉语的小句与句子
陈振宇
评分 0.0分
汉语结构的基本原理
徐通锵
本书共分11讲，研究了汉语字本位和语言的问题。包括西学东渐和中国现代语法学、语言的结构单位和音系、汉字和汉语的研究等内容。
连词与相关问题
周刚
本书从共时和历时、微观和宏观、汉外语际对比的角度切入，对汉语连词进行多侧面的考察和分析，揭示了连词的功能特点和使用规律。
廖秋忠文集
廖秋忠
廖秋忠先生英年早逝，各界朋友莫不痛心。廖先生去世不久，根据廖先生海内外生前友好和同仁的提议及廖夫人詹志芳女士的愿望，我们立即组织专门力量全力投入《廖秋忠文集》的编辑工作，经半年多努力终于编就。 本文集收录了廖先生语言研究活动后期发表的重要论文１８篇（其中４篇英文论文仅收录提要或导言）和书评１１篇，论文按内容分类排列，同类相连。然后再按发表先后为序。书评按发表先后为序。英文论著附中译文。 本文集的编
上古汉语与格句式研究
潘秋平
本书立足于认知语法和构式语法的理论假说，结合语义地图模型，对上古汉语的不同与格句式做出分析。从句式多义性的角度出发，阐明了上古汉语与格句式所具有的不同意义，并讨论了不同的与格句式如何在概念隐喻的作用下，由给予类事件的编码扩大至其他非给予类事件的编码。在此基础上，还进一步讨论了上古汉语是否具有与格交替现象以及如何解决概念空间上的断链问题。
自然口语中的关联标记研究
姚双云
自然口语中的关联标记研究，ISBN：9787516110393，作者：姚双云 著
汉语复句研究
邢福义
评分 8.9分
这本《汉语复句研究》，其实内容很有限，遗留问题很多。且不说汉语包括现代汉语和古代汉语，现代汉语包括共同语和方言，这本书只是把精力放在现代汉语共同语的复句研究上面。就是现代汉语共同语里的某些很普通的现象，我也还没有作出甚至还没有能力作出让自己满意的回答。比方说，在“更—还—也”这组词中，“更”表递进，“也”表并列，“还”是表递进还是表并列?“我想写点东西，还想早点发表出来。”这里的“还”似表递进。“
汉语韵律句法学
冯胜利
评分 8.8分
韵律句法学是语言学的一个新兴学科。本书以汉语为基础系统论证了该学科的理论、对象和方法，建立了汉语韵律句法学的基本体系。从北京话语音入手，利用形式句法学理论，在语言和句法相互作用的交界面上，发掘出韵律制约句法的诸多规律，解释了大量古今汉语的句法现象，是汉语韵律句法的经典之作。
语法化与语法研究
吴福祥，张谊生 编
2009年8月21至22日，第五届汉语语法化问题国际学术讨论会在上海师范大学举行。此次会议由中国社会科学院语言研究所、上海市高校比较语言学E-研究院和上海师范大学联合主办，上海市重点学科汉语言文字学学科承办，商务印书馆协办。来自美国、日本、新加坡及中国内地、台湾、香港等地的70余位代表出席会议，会议收到论文70篇。 现由吴福祥、张谊生将部分会议论文辑录成这本《语法化与语法研究（5）》。
超越主谓结构
沈家煊
评分 9.3分
用“主谓结构”来套汉语，好比一个小框框套不了一张大画像，特别是套不了汉语大量的流水句、四字格、排比对偶、比喻典故、互文回文。在汉语里地位类似印欧语主谓结构的基本物，从一般指号学意义上讲，是“所指”和“所以指”的耦合（signifié-signifiant coupling），在语言学意义上是“所谓”和“所以谓”的耦合（that predicated - that predicates coupli
国际汉语教师语法教学手册
杨玉玲
适用对象 本书适用于国际汉语教师、汉语志愿者，以及汉语国际教育专业的本科生和硕士研究生；可用于专业课教学、职业培训或者自学。 教材构成和体例 本书选取了现代汉语中62个核心语法点，并将其分为四大类：词类、句子成分、特殊句式和固定结构、句类。每个语法点的内容包括六个部分：知识扫描、常见偏误、教学提示、教学建议（即教学案例和课堂操练）、课堂活动、训练营（即测试页）。 教材特色 1. 本书避免以繁琐、抽
古代汉语语法讲稿
郭锡良
评分 9.1分
本书内容包括:词类的活用、古代汉语的词序、古代汉语的判断句、古代汉语的被动表示法等。
著名中年语言学家自选集.马庆株卷
马庆株
马庆株（1942～），生于天津静海县，曾任南开大学教授、博士生导师，现代汉语教研室主任。著作有：《汉语语义语法范畴问题》等。本书收有：“词组的研究”、“20世纪中国现代语法学史的分期问题”、“现代汉语的双宾语构造”等文章。
汉语语法论文集
吕叔湘
实用现代汉语语法
刘月华, 潘文娱, 故韡
《实用现代汉语语法(增订本)》内容简介：这几年我很看过几本讲现代汉语语法的书，得到一个印象是这些书的读者对象不明确，不知道是为谁写的。好像是谁都可以看看，看了都多少有点收获，但是谁的收获也不大。因为它既不能在理论上有所贡献，又不能在实用上有所裨益。最近刘月华同志把她和潘文娱同志、故桦同志合编的《实用现代汉语语法》校样拿给我看，我愉快地把它看完，觉得这是一本很有用的书，会受到它的读者的欢迎的。
汉语修辞学
王希杰
评分 7.8分
《汉语修辞学》(修订本)全面系统地对汉语修辞学进行研究和探讨，努力创建新的修辞学体系。全书从汉语交际活动出发，力求解决表达及理解方面的问题，帮助读者提高运用语言的能力，促进民族文化素质的建设。
现代汉语话语标记研究
殷树林
《现代汉语话语标记研究》分总论和分论两篇，总论部分探讨了关于话语标记的术语、话语标记的意义、话语标记的功能、话语标记的性质特征和定义、话语标记的分类和范围、话语标记的形成、话语标记与主观性、主观化等7个方面的问题；分论部分分别对话语标记“这个，，和“那个”、“就是”及其变体、“那么”、‘‘不是”、“完了”、“我看”、“你看”、“我说”、“你说”进行了个案研究。《现代汉语话语标记研究》力图将理论和实
王力选集
王力
现代汉语语法的功能、语用、认知研究
沈家煊 主编, 沈家煊
评分 9.0分
《现代汉语语法的功能、语用、认知研究》系由中国社会科学院语言研究所重点课题“现代汉语语法的功能、语用、认知研究”改编而成。《现代汉语语法的功能、语用、认知研究》内容是涉及了句式和动词，词类和典型范畴，语言类型学等几方面，集中展示了作者们的最新研究成果，本书将帮助读者更清楚的认识语法的作用！
外国人实用汉语语法 [修订本]
李德津, 程美珍
《外国人实用汉语语法(修订本)(中英文对照)》是在原版基础之上的修订本。修订者根据学生和教师使用该书的情况以及对外汉语教学的发展，对原书进行了重要的、有价值的增删，使其得到了进一步的完善.《外国人实用汉语语法》初版于1988年，出版以来多次重印，产生了比较广泛的影响。《外国人实用汉语语法(修订本)(中英文对照)》语法讲解简明、细致、清晰，注重用简略的语言作直截了当的说明；内容方面，除了介绍最基本最
对外汉语教学语法
齐沪扬
评分 7.7分
《对外汉语教学语法》以《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲·语法项目》为依据，同时吸收现代汉语教材的有益成分以及近年来比较成熟的现代汉语语法研究成果，全面地描述了对外汉语教学语法系统，详细分析了汉语语素、词类和句子成分，讨论了汉语语法偏误分析的原则和方法，并描写了语法分析偏误的各种类型。
语法学习
评分 8.4分
语法从前又叫做“文法”，指用词造句的规则，它使语言具有一种有条理的可理解的性质。一种语言的内部往往包括许多方言。这种方言和那种方言的区别主要表现在语音和词汇上，语法上不会有很大的差别。语法是语言在它的发展过程中自然形成的，是大众的产物，我们使用这种语言，就得遵守它的语法。本书《语法学习》是吕叔湘先生的一部普通性著作，主要就语言的单位和文字的单位、一句话和半句话、行为和人物、数量、指示和替代、修饰和
汉语语法基础
吕冀平
《汉语语法基础》分为：语法概述、词法、句法、语法的分析和运用四章，包括语法和语法体系、语法和修辞、名词、动词、形容词、主语和谓语、定语和状语、单句、复句等内容。《汉语语法基础》由商务印书馆出版。
汉语语法专题研究
邵敬敏等
核心推导语法
陆丙甫
《核心推导语法》由上海教育出版社出版。
说“的”和“的”字结构
完权
评分 6.7分
“的”的性质与功能是汉语语法研究中的核心问题之一，相关研究汗牛充栋，既是一个长期争议不休的老大难问题，也是一个不断推动研究方法更新的理论问题。本书主要就以下几个方面梳理论争的脉络，概括前贤的成就，阐述将来可能的研究方向：一、“的”的分与合，怎么分？怎么合？能否统一为一个“的”？有没有“的4”？二、“的”字定语的基本功能是区别还是描写？三、是什么决定了“的”的隐现和位置？什么是“参照体-目标构式”？
汉语话语标记研究
刘丽艳
《汉语话语标记研究》在系统梳理国内外话语标记研究概况的基础上，结合汉语的情况，对现有话语标记理论进行了整合，并在一定程度上发展了该理论。我们所做的工作主要体现在以下几个方面：根据话语标记对口语交际信道的依赖性、意义的程序性、功能的元语用性以及句法的可分离性等特征，对话语标记进行了重新界定；从口语交际的特点（动态性、互动性和随意性）和目标出发，明确话语标记的存在动因和形成条件。我们认为，口语交际的特
