陈燮君的图书会按更新时间持续补充，适合从代表作和同主题书继续延展阅读。
毛利A-Z
上海博物馆 编, 陈燮君 主编
评分 8.4分
作为中国顶级的古代艺术类博物馆，上博在引进国外重要博物馆的重要展览方面一枝独秀。近年来，上博举办过“古代奥林匹克运动与艺术展”（与大英博物馆合作）、“北方之星：俄罗斯帝国黄金时代和叶卡捷琳娜二世展”（与艾尔米塔什博物馆合作）、“意大利乌菲齐博物馆珍藏展”、“古印度文明：辉煌的神庙艺术展”（与大英博物馆、维多利亚与阿尔伯特博物馆合作）。 2011年暑期，上博隆重推出了“毛利人的世界：新西兰奥塔哥博物
纸向何方
陈燮君 主编
评分 7.7分
本书以“纸”为中心，汇集上海博物馆“纸文化”系列讲座的主要内容，不仅能告诉读者关于纸的过去，更能启迪人们的思想，促使读者去思考纸的未来，探索纸文化将走向何方。 本书分为纸源、字•纸、纸韵、纸工、纸艺、纸的故事六个部分，图文并茂，从造纸术、印刷术的发明，到今日的图书馆和纸艺设计，生动鲜活地介绍了纸文化的多姿多彩，讲述了与纸密切相关的一个个故事，以文字和图像构筑起立体的、丰富
明清家具
陈燮君 主编, 刘刚 撰文, 王俊艺 手绘
评分 6.8分
玉器(博物馆绘本)
陈燮君 编
评分 6.1分
中国人喜爱玉，用玉来装点人生、滋养心灵，乐此不疲。中国不仅最早“采玉”和“用玉”，而且也是少数几个将玉的使用与民族文化、民族性格的养成联系在一起的国家。中国古代玉器，作为一种物质财富，被应用于祭祀、礼仪、丧葬、装饰等方面；作为一种精神文化的象征，玉以其温润、纯沽、内敛、高雅的特性为世人所推崇。《玉器(博物馆绘本)》精选多个玉器藏品对其进行原样临摹，手工绘制了原图，不仅还原了原作风貌，同时全方位地展
青铜器(博物馆绘本)
评分 6.4分
中国古代青铜器造型奇伟、纹饰瑰丽，代表了当时工艺技术和审美精神之最高标准。但中国古代青铜器绝不仅仅是单纯的艺术品，那些不知名的伟大艺术家的虔敬和创意随着熔融的铜液一同灌注到模范之中，慢慢冷却，最后凝聚为一个时代的象征。在中国的青铜器上，我们可以感受到中华文明积淀的过程，它典雅和谐的特质与中国文化含蓄深邃的特点紧密契合。《青铜器(博物馆绘本)》精选多个青铜器藏品，对其进行原样临摹，手工绘制了原图，不
城市的足迹
评分 7.8分
“城市足迹丛刊”，是对上海世博会城市足迹馆的全面介绍，其中《城市的足迹》一书是一部独特的世界城市发展史。通过展示城市的诞生、成长、壮大的历程，演绎了城市从无到有、走向成熟、趋于经典的全过程，将辉煌灿烂的人类文明重现于读者眼前，在回顾中展望，以开启城市文明的新篇章。
元青花
陈燮君
评分 8.2分
元青花是中国古代青花瓷器中一个十分重要的类别，也是中国古代瓷器中一个特殊的品种。对其的研究跨越学科甚至行业，是不少领域都关注的文物。元青花中的一部分精品已成为世界性的艺术品。本书从300多件元代青花瓷中精选出35件，对其进行原样临摹，手工绘制了原图，不仅还原了原作风貌，同时全方位地展现瓷器上的青花图案。为了进一步帮助读者了解元代的青花瓷及其历史和特点，同时又对元代的历史背景加以介绍。
纸
评分 8.8分
一张纸能承载多少文化，一张纸能成就多少创意。。。 本书内容配合上海博物馆“纸文化”系列展览，邀请多个领域的专家学者分别撰文，邀请插画师绘制大量插图，从不同的视角展现纸文化的丰富多彩。全书分为纸源、字纸、纸工、纸韵四部分，分别展示了历史上各类手工造纸法，各个时代的印刷、书籍装帧工具，各种纸制物、工艺品，以及各个时代的审美风尚。
世博丹青
陈燮君主编
评分 暂无
“城市足迹丛刊”，全书由以下6册组成：《城市的足迹》、《浮世绘》、《姑苏繁华图》、《世博丹青》、《绿穹顶》、《法国装饰艺术》。 分别以展出文物为中心，作重点细读。5册图书均为16开、每书约96页，插图为彩色。
梁带村里的墓葬
陈燮君 王炜林 主编
评分 8.7分
韩城梁带村两周古墓群以其规模较大、级别较高、布局完整、保存较好著称，其丰富的青铜、玉器、金银器及墓葬遗存发现填补了多项考古空白，具有重要的研究价值，被评为"2005年全国十大考古 新发现"之一。 本书解读了该遗址的发掘简报，深入探讨了考古学视野下的西周历史，全面介绍了出土的青铜器、金器、玉器、乐器等。 作者包括主持陕西韩城梁带村墓地发掘工作的陕西省考
徐森玉文集
陈燮君，陈克伦
鉴余留珍
《鉴余留珍》以图为主，选择了现藏于上海博物馆的130余件文物珍品，其中重点主要是元、明、清三代并包括近现代的书画；有元、明、清三代的磁器；有上迄新石器时代下至唐、宋、元代的玉器；以及清代嘉定竹刻名家的作品。磁器中有宋代白釉莲口弦纹六管瓶，明代宣德青花缠枝花卉葡萄纹大盘；绘画有明李流芳、娄坚书画合卷，清朱《行书唐诗》等；竹刻有明代张希黄留情山水笔搁，现代张辑如浅刻古钱文扇骨等佳作。
学科学导论
本书共12章,内容包括:学科结构论、学科文化背景论、学科创造论等。
