彭正梅的作品
德国教育学概观
评分 8.8分
教育学在德国是个与其他学科有着同样光荣的历史。与其他国家如英美相比，德国教育学的学科意识更为自觉，也更为强烈，从而也更为独特，因而值得关注。本书主要关注启蒙运动达到当代的德国教育学发展。从启蒙运动开始，近现代德国几乎经历了人类近现代历史上所有的政治形态：从封建割据到东西德统一后的德意志联邦共和国。德国政治形态的变迁对其教育思考产生了根本影响，从而也使得德国教育学思考更加丰富，当然也更加复杂。 本书
捍卫教育自身逻辑
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迪特里希·本纳（Dietrich Benner），德国柏林洪堡大学荣休教授，德国教育科学研究协会前主席，在华东师范大学等世界多所大学任顾问教授，是当代德国杰出的教育学家之一，在教育基本理论、教育学史和教学论等研究领域拥有世界声誉。本纳教授1965年在维也纳大学获得哲学博士学位，其博士论文主题是黑格尔和马克思，后在波恩大学、明斯特大学等高校教育学专业任教。两德统一后，本纳领衔重建柏林洪堡大学教