张老师教汉字
张惠芬
评分 暂无
《张老师教汉字》是为零起点来华留学生、特别是非汉字文化圈的初学者编写的汉字选修课教材。本教材根据来华留学生汉字学习的实际情况,编为《汉字识写课本》和《汉字拼读课本》两种,使写字教学和识字教学适当分流。(1)《汉字识写课本》用“图画法”作为形义联想的生发点,以声音字形旁归类为主线,侧重汉字的书写、字源分析和形体结构分析,旨在帮助学习清晰构建与汉字相适应的认知结构。(2)《汉字拼读课本》用“拼形
张老师教汉字(上)
评分 0.0分
《张老师教汉字:汉字拼读课本》(上)是为零起点来华留学生、特别是非汉字文化圈的初学者编写的汉字选修课教材。《张老师教汉字:汉字拼读课本》(上)根据来华留学生汉字学习的实际情况,编为《汉字识写课本》和《汉字拼读课本》两种。
今日汉语
《 课本:第2册》是中国国家对外汉语教学领导小组办公室规划的汉语教材,专门为以西班牙语为母语或媒介语的汉语学习者编写的。全书由课本、练习册、教师用书配套而成。课本、练习册、教师用书各为三册,共九本。 《 课本:第2册》旨在培养学习者汉语听说读写的基本技能和一定的汉语交际能力,也可用于针对某一特定语言技能的汉语教学。教材遵循汉语本体的规律、第二语言习得和教学的规律,结合母语或媒介语为西班牙语的学习
中国教育简史
以各个教育学派的形成、发展、分化为主线,在宏观上把握教育思潮流向的前提下,对具体的教育制度、教育经验进行剖析和概括;注意文化和教育的不可分割的联系,还中国教育发展多元性的历史面貌;以历史主义态度对教育学派、教育录、教育制度给予恰当的历史定位,实事求是地肯定和否定;采取了详它书之所略、略它书之所详的原则,给学生自学留下了充分的余地。 该书被广泛用作师范院校的大学本科和专科的