◎本書適用對象 ☑碩博士論文 ☑小論文 ☑課堂報告 ☑論述性報告
◎為什麼小論文、研究論文很難寫？
資訊爆炸的時代下，不管是生活還是學問，都過分強調快速、方便。相較之下，生產出有價值的情報，或是成為有價值的情報生產者變得沒這麼重要。有些人稍微聽了一點報紙、電視等大眾媒體的資訊就一副了然於心的樣子，我把這些人稱為「資訊消費者」。但是，無論消費者多麼精通情報掌握，都不可能變成生產者。而論文就是所有情報資訊生產的集大成，所以我經常要求學生，與其當一個資訊的消費者，不如當生產者。
◎Check！寫出結構清楚、妥當論證的六大論文重點
【寫論文前該有的問題意識】
1. 提問：論文的核心關鍵，而且還必須提出沒有人提過的問題。提出適當的問題，研究說成功了一半。提問有兩個條件，第一個是提出能回答的問題；第二是提出自己能力所及的問題。
2. 原創性：提出沒有人提過的問題，就叫做「原創性」；而了解既有資訊的知識，稱為「素養」。人只要努力就能擁有素養，但原創性需要的是品味。那麼素養和原創性哪一個重要？如果有人這樣問我，我都會回答：兩者都重要，但硬要選一個的話，「有原創性但欠缺素養」比「有素養但缺乏原創性」好一點。
【寫出具有導航功能的研究計畫】
3. 先行研究：保持批判性才不會被既有的研究說服，不是看透已經有什麼，而是看透缺少什麼。別忘了！批判永遠是後進者（late comer）的特權。
4. 研究計畫的十大金律：從研究主題到研究限制的十大要素，學會了，架構就出來了。
5. 沒有一次就成功的研究計畫：專業的研究者一生都在撰寫研究計畫，如果沒有先修正好軌道，錯誤就會一直累積到之後。
【假說和研究方法的靈活運用】
6. 理論假說和實用假說：假說就是，偏見或預判的別名。因為我們無法在完全空白的狀態下開始研究，本來在提問的時候，研究者就已經有定見，問題才能成立。把理論假說套入可驗證的實證命題，就叫做「實用假說」。
7. 兩大分析手法：量化調查能獲得每個問題的統計結果，質化調查則是獲得和樣本數等量的案例報告。
【蒐集並分析資料】
主要針對質化調查的分析提出4大步驟，從觀察、面談、文書或紀錄等語言資訊中，用KJ法和上野式質化分析法做分析。
【輸出】
從論文最重要的目次開始教你怎麼寫，再到細節的格式、適用、註釋、文獻的標記，還有字體與大小等方法。
【傳達給讀者】
輸出完成的論文，還要透過時間掌控與簡報技巧的加強。把自己想像成製作人，用現場發表的機會傳遞給讀者。
本書特色
★中國文化大學大眾傳播學系副教授林福岳，專業審訂專文導讀，實用度倍增
★東京大學名譽教授上野千鶴子，耗費14個月將畢生40年的研究心得和方法系統化
★號稱日本最嚴格的「東大上野講座」，歸納整理出論文的18個步驟、143個具體操作
★學生狂熱支持！從問題提起到口頭報告的流程，讓研究生低門檻、高效率的克服論文障礙的最強工具書
上野千鶴子
東京大學名譽教授
社會學教授、女性學研究第一人。
1948年生，富山縣人。
京都大學研究所社會學博士課程修畢，現任東京大學人文社會學系研究所教授；曾任芝加哥大學人類學系客座研究員、波昂大學客座教授、哥倫比亞大學客座教授和墨西哥大學研究所客座教授。
主要研究領域為女性學、性別學。1994年以《近代家族的成立與凋零》（岩波書店）榮獲三多利學藝賞。代表著作有《上野千鶴子的社會學式文學》、《差異的政治學》、《當事者主權》（與中西正司合著）、《為晚年做好準備》、《一個人的老後》、《一個人的老後男人版》等書，近年來對高齡者問題十分關注。
譯者簡介
涂紋凰
輔大譯研所畢業。曾任職日商，現為專職譯者。喜歡推理小說，永遠都在規劃下一次旅行。近期譯有《日本街角圖鑑》、《東西日本鐵道假期》等書。
個人網頁：qtu2011.weebly.com
賜教信箱：qtu...
- 上野千鹤子拆解从提问到输出的研究全流程
- 强调从资讯消费者转型为知识生产者
- 提供研究计划撰写与质化分析实操指南
- 撰写硕博士论文及小论文的研究生
- 需要完成课堂报告或论述性作业的学生
- 对学术研究方法与知识生产感兴趣的读者
- 台版竖排繁体阅读体验可能不佳
- 内容硬核，适合配合具体研究任务阅读
- 部分案例涉及日本社会背景，需留意语境
- 干货满满，是研究思路建立的良心指南
- 文笔犀利坦诚，兼具实用性与启发性
- 被读者誉为学术写作与研究的入门必读
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
- "访谈永远是开头容易收尾难。根据我的经验，如果调查者与调查对象是初次见面，访谈大约会持续一到一个半小时。哪怕聊得很尽兴，也就两个小时左右。如果对话持续三四个小时，那就意味着讨论的话题已经变了。而且两个小时几乎是注意力的生理极限，大学的一堂课设定为九十分钟也是这个原因。"
- "消费或收集资讯的行为，称为输入。加工输入的资讯，使其变成生产物的过程称为资讯处理（information process）。 资讯处理的“process”是“加工”也是“过程”。资讯生产的最终目的是输出资讯的生产物。无论你输入多少资料（这称为博学），或者处理大量的资讯（这称为智慧），只要没有输出就不算是研究。 因为资讯生产是一种沟通行为，所以要成为资讯生产者，就必须将输出的成品传达给某个人。资讯无法传达给别人，责任要归咎于资讯生产者；如果传达产生误解，责任也要归咎于资讯生产者。由此可知，“研究”这项资讯生产者的特征，就是不能像诗或者文学那样容忍许多种含义。以不导致误会的明确表达方式，在毫不动摇"
- "没有凭据的信念只是成见，也可以说是偏见。"
- "资讯生产者提出的问题，首先必须是能回答的问题，而且这个答案只是暂定的，随时都可能有新解。这就是学问的发展。尽管已经有先行研究，但你仍然有新的问题产生，就表示你对过去的答案并不满意。"
- "问题分成固有问题和特殊问题两种。所谓固有问题指的是，有很多人都想得到的问题。除了你之外，有很多人都在研究或者已经有解答了。 特殊问题指的是还没有其他人提过的问题。如果是这样的话，回答这个问题的你就会成为先驱。因为没有其他竞争对手，你也会成为该领域的高权威，然而这种特殊问题非常稀有，所以不会有先行研究，甚至也没有资料。"
- "要提出能回答的问题； 提出自己的能力所及的问题； 选择能收集资料的研究对象； 一般而言，越是初学者就越想包山包海。提问的秘诀在于了解如何聚焦，这称为问题焦点化（focus）或者缩小范围（narrow down）。 或许你想挑战更有难度的问题。但所谓的专题研究，就是练习提问并解决的过程。只要学会解决问题的方法，之后就能够随心所欲应用了。你只要先从解决问题简单的问题开始，慢慢挑战困难的、大规模的问题即可。"
- "大伴先生来RSSC的时候已经年届退休。退休前，他的生活以工作为主，家里的事情统统交给妻子打理，是个典型的日式丈夫。而退休将让他的生活发生翻天覆地的变化，他意识到必须重新审视和妻子的关系，于是决定开展研究。想必他是有了危机感，觉得再这么下去就大事不妙了。 研究主题原为“我（丈夫）退休后的夫妻关系重建”，经雪耻之战后改成了“向‘家庭内再婚进发”。如此一来，研究目的就明确多了。他也意识到自己不仅是妻子的伴侣，也是寄生者。喊话对象设定为妻子似乎有些奇怪，但这项研究其实就是为妻子一人而做。喊话可以是消极负面的，也可以是积极正面的。“这是我的第二次求婚，只能在‘好’跟‘YES'里挑一个回答哦”——他只想把"
- "采用上述理论框架旨在证明，孩子能在“红色提灯”的多样关系中发现并构筑自己新的一面，对极度同一的自我进行多元化，由此可能获得危急时刻的“退路” 8。研究对象： 主要为课后儿童班及参加课后儿童班的一至六年级小学生，外加偶尔“晃悠”前来的初中生、高中生和大学生。比较对象为“成年人的退路”，即人们可以随意光顾的廉价居酒屋。"
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