正面管教

[美] 简·尼尔森 (Jane Nelsen)

出版时间

2008-12-31

ISBN

9787807246176

评分

★★★★★

标签

教育

书籍介绍

《正面管教》中告诉21世纪的父母和老师们:正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能,才能取得良好的学业成绩……如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。

惩罚和娇纵为什么对孩子都不好,并且不管用?

怎样用既不惩罚又不娇纵的正面管教方法培养孩子受益终身的良好品质?

如何用正面管教方法自动消除孩子的不良行为?

如何赢得孩子与父母和老师的合作?

如何消解大人与孩子之间的权力之争?

“超级父母”对孩子会有什么危害?

各种性格的父母会对孩子有什么正反两方面的影响?父母如何发挥自己性格中的优点,避免缺点给孩子造成的不良影响?

老师们如何避免对学生造成管教问题?

从3岁到青春期的十几岁的孩子以及孩子的父母和老师,都将因为《正面管教》而彻底改变家里和学校的气氛,改变自己的人生。

AI导读
核心看点
  • 倡导和善而坚定,既不惩罚也不娇纵
  • 基于阿德勒心理学,强调归属感与价值感
  • 提供班会、逻辑后果等实用管教工具
适合谁读
  • 寻求科学育儿方法的父母
  • 希望改善师生关系的教师
  • 对家庭教育心理学感兴趣的读者
读前提醒
  • 部分译文生硬,结构略显松散
  • 需结合本土文化灵活实践
  • 重在转变家长心态而非仅学技巧
读者共识
  • 核心理念深刻,但实操难度较高
  • 翻译质量参差不齐,阅读体验一般
  • 适合反思传统教育,建立平等关系

本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成,不等同于全文精读。

精彩摘录
  • "正面管教是一种既不严厉也不骄纵的方法,它是一种和善与坚定的方式,在孩子自我控制力的基础上,培养孩子的各项技能。"
  • "积极的暂停 决定你自己要做什么,而不是让孩子做什么 大人们最大的错误之一就是向孩子提要求,而不是给孩子提供选择。 做什么永远不如怎么做更重要"
  • "一位爸爸注意到,他的孩子们总是拖到快要睡觉时才去做作业,然后请求他的帮助。他告诉孩子们,他在每晚7点到9点之间随时愿意帮助他们做作业。第一次,他的一个孩子在9:30过来找他帮忙准备一项测试,他微笑着说:“我知道你需要我的帮助,我很乐意在每晚7点到9点之间帮你。这次你只能靠自己了。”在这种时候,父母很容易觉得对不起孩子,或者认为最好给孩子更多机会(在“我告诉过你”的说教之后)。但是,如果你有勇气坚持自己的诺言,情况就会有很大改善,因为你是在让孩子从他们自己的行为中学习。要记住,只有你不再唠叨、提醒和说教时,这种方法才管用。 很多父母都知道了如何通过将车停在路边,一言不发地等待孩子们安定下来再出发"
  • "为了避免这个问题,要说:“该系上安全带了。”“吃饭时间到了。”“我们在离开房间前要整理好床铺。”“星期四是我们洗床单的日子。”“我们需要这么做,吃完饭后收拾起餐具,放到洗碗机里”如果你在孩子小的时候就练习这样跟孩子说话,他们长大后在自己家里的许多事情也会按照同样的方式去做。孩子不会挑战父母的决定,因为事情本来就应该这样,而且并不是每一件事情都需要争辩或讨论的。"
  • "1。充分关注; 2。认可孩子的感受,并在幻想中同意孩子的愿望(“我真希望我们能满足你的愿望”); 3。告诉孩子要做什么,而不是不要做什么; 4。在孩子的帮助下找出一个解决办法; 5。说出你的感受,并设立限制; 6。用行动坚持到底。"
  • "当电话再次响起时,妈妈就按照自己说的去做了。她请对方稍等一下,并告诉雪莉这个电话不是打给她的。她把雪莉带到乐高玩具旁,然后开始接电话。当雪莉走过来喊着“我想接电话时,妈妈拿着电话走到了阳台上,并关紧了阳台门。 这个孩子学到了什么?她明自了你说话算数,而且你尊重她和你自己。她知道了自己可以合作并承担责任。她懂得了感到沮丧没有关系,但她不能总是随心所欲。她学会了相互忍让。 惩罚或许能在当时解决问题,但它无法像坚持到底那样教给孩子这些技能,而且是对孩子的侮辱和不尊重。当孩子受到惩罚时,他们会感到愤怒或内疚。当感到内疚时,他们会相信“我不好”。当感到愤怒时,他们会产生“等着瞧”的想法。这都不是父母仅仅"
  • "逻辑后果的四个R 1.相关 2.尊重 3.合理 4.预先告知"
  • "逻辑后果只有在运用得当、正确的情况下,才能让孩子从中学到有益的东西,它不能成为伪装的“惩罚”,而自然后果在运用恰当的情况下,能培养孩子的责任感……"
作者简介
简·尼尔森(Jane Nelsen),教育学博士,杰出的心理学家、教育家,加利福尼亚婚姻和家庭执业心理冶疗师,美国“正面管教协会”的创始人。她是7个孩予的母亲,18个孩子的奶奶或外祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者(被翻译成超过16种语言,在美国销量超过400万册,征美国之外的国家销量超过200万册),是众多育儿及养育杂志的顾问。 本书根据英文原版的第三次修订版翻译,该版首印数为70多万册。
目录
译者的话:我为什么要翻译这本书
序言及致谢
引言
第1章 正面的方法
当心!是什么在起作用!

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用户评论
有独特的角度和新颖的提法,但本质还是经典和老套的,而且与其他类似的国外书籍一样啰嗦。
阿德勒和德雷克斯很重要 ~
不知道是写的问题还是译者的问题,书的结构和内容都显得零乱,单比较目录结构就不如PET清晰。其中描述的许多事例倒是可以作为家庭教育辅导人员的案例补充。
说实话,这书真不怎么地。
结构不是太清晰,翻译也不大舒服,感觉读起来费劲。
对于教育儿子,完全出去爱和自己的成长经验,这本书提供的所有观点,我都是赞成的,里面提供了很多非常有用的方法,值得细细消化。
有很多很好的观念,和之前上管理课程不谋而合。但是理论水平一般般,翻译水平让人看得难受。。。
正面管教的核心观点,温和而坚定告诉小孩正确的处事方法。首先必须树立一个基本的常识:把孩子当孩子,而不是把他当大人。然后用温和而坚定甜度,持续性的教导正确的理念。难就难在温和而坚定,所以需要看大量的案例来自我说服,接受成长规律是曲折向上的常识
和PET一起看的,逻辑性没有后者那么完善,更多是碎片知识点,但胜在温和而坚定的概念,对于实际问题的解决上实操性更强,核心原则就是平等尊重协商。
看了其中几章。这本书更接近于传授管教儿童的一套方法,但实践正面管教理念首先需要一个适宜的环境,这会受文化、阶层限制。更根本的问题是,如何看待孩子?应该把孩子培养成怎样的人?
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