书籍介绍
李盟：
知识科学博士。曾在野中郁次郎创建的日本先端科学技术啊学知识科学学院做研究员、博士。现执教于上海交通大学安泰经济与管理学院。
目前的教学与研究方向：技术创新管理、知识管理、企业技术战略管理等。主攻方向为技术与创新的战略管理、企业知识管理、企业战略及技术能力。
目前在策划出版一套“汉译创新名著丛书”。翻译的著作除了本书以外，还包括：《知识创造的螺旋》（与本书及），《系统思考》和《模仿与创新》等。
高飞：
管理学博士。国立日本先端科学技术知识科学学院助教授。系统思考、系统方法论及知识管理领域的专家。
AI导读
核心看点
- 提出暗默知识与形式知识转化理论
- SECI模型解析知识创造螺旋过程
- 倡导承上启下的中层管理新模式
适合谁读
- 企业管理者及知识管理从业者
- 对日本企业创新模式感兴趣的读者
- 关注组织行为与创新理论的学者
读前提醒
- 前三章理论密度高，建议耐心研读
- 结合书中案例理解抽象概念
- 重点把握隐性知识显性化过程
读者共识
- 知识管理领域的经典奠基之作
- 理论深刻但阅读门槛较高
- 对理解组织创新极具启发意义
本导读基于书籍简介、目录、原文摘录、短评和书评生成，不等同于全文精读。
精彩摘录
- "船长咬紧舌头直至出血而止"
- "企业创造新知识，归根结底就是隐性知识向显性知识的转化模式。那些具有高度个人化的洞见或预感，如果不能转化为显性知识，并和企业中的其他人分享，它对企业来说就没有什么价值"
- "高层管理者通过创造宏大的概念，找到共同的特性，将看似不同的活动或业务整合为一个连贯的整体，从而为员工提供一种方向感。"
- "有时候，不见得非要“再体验”他人的经历，内隐化才能发生。例如，阅读或倾听一个成功的故事，就能使组织的某些成员感受到现实和故事的精髓，那些发生在过去的经验可能就会变成隐性的心智模式。当组织的大多数成员共享这样的心智模式时，隐性知识就变为组织文化的一部分。这种做法在日本很流行，关于企业或企业领袖的书籍和文章比比皆是，自由撰稿人或前雇员有时会应公司的要求出版它们。"
- "它既不是自上而下式，也不是自下而上式，而是middle-up-down。这个词语听起来可能有一点奇怪，但它能最好地表达创造知识所经历的持续不断、往复迭代的意思。简单地说，知识往往是由作为团队或特别工作组负责人的中层管理者，通过将高层和一线员工联系在一起的螺旋转化过程创造出来。这个过程将中层管理者置于知识管理的正中心，把他们定位在公司内信息横向和纵向流动的交汇点。"
- "在这个世界上，每个人的能力都是相同的。但这些能力在社会上往往受到其他人的限制，这便是把人分为控制者和被控制者的原因......这个想法也适合于现代组织。每个人的创造力都是相同的。如果一个成员不能充分地发挥他的能力，一定是组织或他的上司有什么不对的地方.......管理者的任务就是将不同个体的创造才能组织起来。"
作者简介
野中郁次郎：
日本一桥大学国际企业战略学院教授，曾获加州大学伯克利分校Haas商学院的MBA和博士学位，知识管理领域被引述最多的学者。1996年，本书荣获美国出版商协会“年度最佳管理类图书”大奖，本书也是被引用最多的知识管理类专著。
竹内弘高：
日本一桥大学国际企业战略学院教授、院长。曾获得加州大学伯克利分校Haas商学院的MBA和博士学位，在一桥大学就职前，曾在哈佛商学院任教，曾与迈克尔·波特合著《日本还有竞争力吗？》（Can Japan Compete ?）
目录
用户评论
作者系统的总结了知识的产生，传递，归纳总结创造，再回归到应用的一个整个过程。个人认为从隐形知识转化为显性知识这一步骤，是最为关键的。
本书的核心是组织内“S E C I”知识转化模型，它的本质是对传统知识管理二元论对立两方的融合：內隐知识和外显知识的相互转化、个体知识和组织知识的转化，自上而下与自下而上管理结构的融合，以及东西方管理文化融合等。作者尝试通过这个理论阐述和介绍上个世纪日本企业崛起的原因。总体来讲，的确符合当代知识管理的现实情况，可以结合自己在日常工作当中碰到的情形来思考。
作者提出显性知识和隐性知识的划分，对于隐性知识的重视是开创性的，提出组织知识创造的基础框架，洞察出促进知识创造的积极因素，并用了多个案例加以阐述…逻辑清晰
野中郁次郎提出了知识创造理论，来解释企业的创新。
超文本组织蛮有意思
脑子里的灵光乍现、奇思妙想，早已经被前人写成了书，用到了实践中。
D1图书馆 1995年的书，2019重版。
太老，无价值
得到APP每天听本书分享：本书思想核心是：企业持续创新的秘密就是知识创造，也就是把说不清、道不明的知识转化成能听懂、学得会的知识，方便知识积累、组合、更新和再创造。真正有用的知识都藏在员工个人的脑袋里，企业要做的就是把藏在每个人脑袋里有用的知识，变成一群人都能学得会的知识，再把这些知识储存起来，方便企业其他人也能学会。不断重复这个过程，知识不断被创造，企业持续创新，竞争优势由此而来。首先，知识创造的本质，是隐性知识显性化，然后再从显性知识返回到隐性知识的过程。其次，知识创造的条件，企业最主要的工作是提供有利于知识创造的外部环境或场所。最后，知识创造的落地，高管负责“做梦”，中层管理者负责“解梦”，一线员工负责“圆梦”，要充分发挥中层管理者的重要作用。
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