经济合作与发展组织（简称OECD）于2020年9月发布报告《回到教育的未来：OECD关于学校教育的四种图景》。这是OECD“趋势塑造教育”系列的配套报告。报告以多元的思维和视角展望未来教育的四种图景：
学校教育扩展：接受正规教育的人数持续增加。国际合作和技术进步支持更加个性化的学习，而学校教育的结构和过程仍然存在。
教育外包：随着社会更加直接地参与到公民教育中，传统的学校教育系统逐渐瓦解。以数字技术作为关键驱动力，学习安排变得更加多样化、私有化和灵活。
学校作为学习中心：学校依然存在，但多样化和实验是常态。拆除学校“围墙”，将学校与社区联系起来，有利于不断改变学习、公民参与和社会创新的形式。
无边界学习：教育随时随地都在进行。当社会完全依靠机器力量时，正规学习和非正规学习不再有区别。
本书的目的不在于倡导或建议，而在于促进人们的思考，激发人们的想象。任何关心教育未来的人都可以从中获得启发。
作者
经 济 合 作 与 发 展 组 织（Organisation for Economic Co-operation and Development，简称OECD）是各国政府合作商讨应对经济、社会和环境全球化
挑战的特别组织。OECD还是促进各国相互理解，帮助各国政府应对新局势、
新问题的前线力量，例如企业管治、信息经济以及人口老龄化的挑战。该组织
提供了一个平台，让各国政府能够相互比较政策经验，寻求共同问题的答案，
共同确定良好实践，以及致力于协调国内和国际政策。 OECD的出版物广泛传播该组织收集的统计数据，内容涉及经济、社会和 环境问题的研究结果，以及其成员国达成一致的协议、指导方针和标准。
译者
窦卫霖，华东师范大学外语学院教授，博士生导师，翻译专业责任教授，跨文化交流学科带头人。兼任上海翻译硕士教育指导委员会委员、中国话语分析研究协会常务...
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