人人皆可为优秀写作者

这是一本把目光从'成品'转向'过程'的写作教学书。作者的核心主张颇为大胆：与其盯着学生习作的毛病逐条批注，不如让他们看清一位写作者究竟是如何'动手'的——从时间分配、教师示范、范文拆解，到自由选择话题、建立写作目的与读者意识，再到评估方式的重构。书中反复出现一个容易被忽视的细节：评价时应采取'读者的立场'而非'评分者的立场'，用'我想知道什么''哪里不完整''想让读者学到什么'代替冷冰冰的打分。正是这种从'指出问题'到'展示高手怎么做'的转向，构成了全书最富争议也最实用的价值。它适合那些'读完第一感觉是自己太敷衍了'的一线语文教师，也适合所有相信写作能力可以后天习得的人。