多维视域下的学校课程建设

学校课程建设是学校教育活动的核心内容之一。该书从多元共在的思维机制、过程观照的实践理性，序列整合的架构定位和动态开放的未来图景对学校课程建设做了系统分析和理性把握，从不同视域为学校课程要素的彼此耦合提供了方法论指导，并从不同层面为学校课程建设提供了理论基础和实践路径。

袁利平，陕西师范大学教育学部教授，博士生导师。在《教育研究》《光明日报》等刊物上发表学术论文160余篇，多篇被《新华文摘》《高等学校文科学术文摘》和《人大复印资料》全文转载。成果获第八届高等学校科学研究优秀成果二等奖、第六届全国教育科学研究优秀成果三等奖和陕西省高等学校人文社会科学研究优秀成果一等奖。