数学不仅是数数

这本书对我帮助最大的点是其中的NCTM标准：问题解决、推理论证、交流、联系、表征。这是一个思维训练的方法，不只可以用在数学，也可以用在各个领域，既锻炼了思维，也锻炼表达能力。书中大量的例子，让我有了思路并学会如何实践。

从同事那里翻看，具体操作内容和方法更简单，直接可以接受。可惜现在已经错过敏感期了。

19#142 3-6岁数学启蒙，重要参考书。里面的理念、方案，操作性强，符合儿童发展规律，家庭、机构可以直接采用，也适合再开发。原书出版于2011年、最新参考文献到2009年。

带儿子玩游戏学数学

居然有这么多跟数学有关的书，我当时是怎么一本本看完的。记得还做了笔记。不刷题是对的，融入游戏是很好的，但是妈妈不会，没时间，都没关系。我们做了游戏也没比人家优秀，没做过的也不比人家弱。

这本书和《幼儿数学核心概念》简直就是绝配搭档，可以看做是对那本的游戏种类拓展。我想市面上不少数学启蒙练习册应该是按照那几大核心概念展开设计的。读完这两本，可以给3-6岁的小朋友进行生活化的数学启蒙。这本书里的数学标准过程中的相关评论和提问可以看做是引导小朋友观察和思考的模板。这段时间给小朋友囤了不少思维训练和数学启蒙练习册，但是又不想把数学启蒙硬生生搞成刷习题册，即便再有意思的练习册也不若让数学启蒙回归生活化，在生活中发现问题，提出问题，解决问题。 “他们在玩儿游戏过程中，尤其是观察您的做法来学习数学概念。他们或许会犯一些错，没有关系。这些错误是学习过程中的一部分。当出现错误时，您不需要纠正孩子。请关注这些孩子通过数学游戏获得的经验，以及引起的思维变化。”

我幼儿园的时候要是有这样的数学老师，我的数学可能会好得多。