儿童发展（插图第15版）

这不是一本教父母'如何'育儿的工具书，而是一本劝你先'读懂'孩子的书。书中理论多于故事，作者并不急于给你标准答案，而是用大量研究结论告诉你：孩子为什么会哭闹、同伴如何影响道德、文化怎样塑造成长。它像一部跨越0—18岁的'儿童字典'，从婴儿到青少年，把生理、认知、语言、情绪与社会性的发展脉络系统铺陈。多位读者提到，读完最大的收获不是学会管教技巧，而是获得一份'客观'——明白'标准答案不是唯一的，独木桥不是唯一的'，从而放下焦虑，从专业视角重新理解自己的孩子。它适合刚开始工作的青年教师，也适合尚未当上父母、却想提前了解成长奥秘的人。

◎ 著者简介 ☆ 著者： 约翰·W.桑特洛克，美国发展心理学家，明尼苏达大学教育和人类发展学院博士。他曾任教于查尔斯顿大学和佐治亚大学，目前在得克萨斯大学达拉斯分校心理学专业教授本科课程，并获得该校优秀教学奖。他还是《儿童发展》和《发展心理学》期刊编委会的成员，研究涉及父亲监护权、儿童自我控制能力发展等领域，并著有多部优秀心理学教材，包括《儿童》（第14版）、《青少年》（第17版）、《毕生发展》（第17版）等。 柯比·迪特尔-德卡德，美国弗吉尼亚大学发展心理学博士，马萨诸塞大学阿默斯特分校心理和脑科学系教授，发展科学、神经科学和行为学研究生计划负责人，心理科学协会会员。研究侧重于生物和环境因素对童年期和青少年期社会情绪和认知发展个体差异的影响，以及运用行为学、认知神经科学和基因学的研究方法来探究父母养育方式和自我调控能力的代际传递。 珍妮弗·E. 兰斯福德，美国密歇根大学发展心理学博士，杜克大学桑福德公共政策学院教授，杜克大学儿童与家庭政策中心的研究员。研究涉及儿童和青少年攻击性和其他行为问题的发展，尤其关注父母、同伴和文化因素在发展中的作用。她还为联合国儿童基金会提供咨询，内容涵盖对中低收入国家的父母养育项目进行评估，并为其制定国际评估标准。 ☆ 译者： 余强，南京师范大学教育科学学院教授，儿童发展领域专家。 ☆ 审校： 周念丽，华东师范大学学前教育系心理教研室主任，学前儿童发展与评估专家。