如何给孩子讲艺术

翻开这本书，你会发现它几乎从不替你'讲解'艺术。作者反复叮嘱的，是放下'你应该知道什么'的架子，转而问孩子一句：你看到了什么？全书以29幅名作为线索，却把重心放在'如何看'而非'是什么'上——画是一个可以走进去的空间，观者要按自己的节奏选择路径、发现色斑、绕过障碍。这种'观察优先于知识'的立场，恰恰戳中了多数家长的焦虑：我自己不懂艺术，凭什么教孩子？作者的回答是：不必懂，只需陪孩子一起看、一起比较、一起把说不清的感受表达出来。有读者因此重新走进博物馆，不再走马观花；也有成年人坦言，这本书让自己受益良多。它适合愿意放下'教'的姿态、和孩子并肩站在画作前的父母，也适合任何想练习'真正看见'一件作品的普通人。

◎ 作者简介 弗朗索瓦丝 • 芭布-高尔（Françoise Barbe-Gall），法国艺术史学者，卢浮宫学院当代艺术课程教师。曾在索邦大学与卢浮宫学院接受了完整的艺术史教育，于纽约大学巴黎校区、巴黎第三大学担任艺术史讲师，同时担任“如何欣赏画作协会”（CORETA）的长期管理者和讲师。她多次受邀担任美国、俄罗斯、法国等诸多博物馆顾问，并在世界各地多所学校举办讲座。曾出版《如何看一幅画》《读懂印象派》等多部艺术教育相关书籍，被译为多种语言。 ………………………… ◎ 译者简介 成砚，清华大学建筑设计及其理论专业博士，并在哈佛大学设计学院接受联合培养教育。师从中国勘察设计大师胡绍学与美国城市规划与建筑评论学家彼得 • 罗（Peter G. Rowe）。在建筑专业学习中看到更广阔的艺术世界，自得其乐、自享其美。 ………………………… ◎ 别册撰写者简介 王雅婷，北京大学艺术史论专业在读本科生，曾作为交换生于伦敦国王学院学习英国文学、电影研究专业，后参加伦敦中央圣马丁艺术学院纯艺术专业短期课程。2018年凭借获得美国优秀学生奖学金加入海上学府“春季航线”项目，考察了全球11座城市的知名艺术机构。曾于UCCA尤伦斯当代艺术中心、北京大学现代艺术研究所实习。