书籍介绍
一位拥有国际视野、名门之后、经济宽裕的记者母亲，本可从容选择教育路径，却仍被卷入日本精英私立小学的残酷竞争，最终带孩子“退赛”。这本书真正刺中人的，恰是这种“连幸运者都无法幸免”的窒息感——当所有家长都被赶到同一扇窄门前，焦虑便成了结构性的必然，而非个人不够清醒。它不提供解决方案，只呈现一个母亲如何在补习班、考试服装、护身符构成的庞大应试工业里越陷越深，又如何在儿子被诊断为多动症、母子刀光剑影之后，终于承认“放弃某些东西，命运也不会改变”。相比豆瓣简介对“精英教育利弊”的温和提问，这本书更冷峻：它揭示内卷是一种系统性力量，连拥有资本与视野的人也只能选择逃离，而非赢得。适合那些已身处或正被卷入竞争、渴望看清“卷”之本质而非再获鸡血的人。
作者简介
槙原久美子，曾任《时代》杂志和美联社的报道记者，以及《莫斯科时报》的特约编辑。她的报道曾被刊登在《国际先驱论坛报》《纽约时报杂志》和《新闻周刊》，以及日本出版的图书作品中。
AI导读
核心看点
- 单亲母亲带多动症养子挑战日本顶尖私校
- 精英教育下的家庭焦虑与母子激烈冲突
- 从盲目内卷到清醒退学反思教育本质
读者共识
- 深刻反思应试教育对儿童身心的伤害
- 寻找最适合而非最顶尖的教育方式
- 理解不同阶层面对教育困境的差异
精彩摘录
- "我冒出一个想法 ：我不一定非得从私立小学退学。还有很多其他可以放弃的东西 ：补习班，钢琴班……但即使我放弃它们，我的命运也不会改变的。"
- "2008 年 2 月 24 日 一股强风突然从侧面向我吹来，而这正是自行车的弱点。回家的时候倒是出奇的容易。因为那时候是顺风。顺风就是顺着你要去的方向吹。在路上的时候，刮起了逆风。逆风是朝相反的方向吹。顺风就像是在一个波浪上骑车，很有趣。当逆风来临时，我必须站起来才能骑得动车子。这肯定是生活中最简单的事情之一。以后，生活中还会出现更难的事情。"
- "她说，“私立学校的老师只会迎合高水平学生的需求。” 因为家长们把孩子培养得越来越好，学费也随之高涨，所以他们不希望学校为了帮助学习困难的学生跟上进度而放慢速度，降低自身的标准。学校希望我，而不是老师，能够让太郎跟上大家的步伐。"
- "大家称这些备考学校为juku，它们是价值数十亿美元的庞大应试教育产业的一部分，将父母对子女教育的焦虑转化成了商机。除了补习班和课外辅导，还有各种模拟考试和夜间学习班，帮助孩子们打磨应试技巧。百货公司还专门出售一系列适用于考试的服装和配饰。有适合母亲们的保守的深蓝色套装和裙子，其中有些缝制了隐形口袋，用来装从寺庙里求来的护身符，据说可以保护佩戴者并给他们带来好运。在补习教室里，孩子们可以脱掉室外鞋，换上备好的室内折叠拖鞋。如果忘记带学习用品，可以随时向学校借用，但这样会让大家认为你是个粗心大意的孩子。学校还提供深蓝色的雨伞，上面附有便携袋，防止大家把雨水滴到教室的地板上，还有精致小巧的纸巾包可供"
- "我曾在世界各地的城市生活过，在东京的《时代周刊》担任外国记者，在俄罗斯的《莫斯科时报》任专题编辑。你可能会期待我看问题的视角更为广阔、更为明智。但相反，我也只是井底之蛙。之前有段时间，我还痴迷于确保自己用了大小合适的纸巾盒。我用补习班的责罚来衡量太郎的价值，结果每天都在考试地狱的流沙中越陷越深。"
- "要是有人问我“你是做什么的？”我现在的回答会是“我是一个母亲”——在日本，做母亲是一种被社会接受的回答，反映了人们对全职母亲所承担的工作量的认可。当然，反过来看，社会并没有鼓励女性走出这一传统角色。"
- "这种无处不在的恭敬行为一直是我最难掌握的文化特质。虽然我是由保守的日本父母养大的，而且生命中有一半的时间都是在日本度过，但是谦逊和现实之间的差距仍让我感到困惑。"
- "对于长期生活在高度结构化的环境中的孩子们来说，这样的要求太高了。母亲们也是如此，她们太专注于让孩子表现得更好，太希望自己能和其他人和睦相处，所以在表明立场这方面，她们并不是好的榜样。 在母亲们努力维持正常周转的时候，孩子们正逐渐被卷入他们自己的竞争中。"
目录
《起跑线：全方位开发孩子五大潜力》这套书共分五册，针对培养孩子阅读、英语、数学、音乐、绘画五大能力。
《如何开发孩子的阅读潜力》，作者周育如；
《如何开发孩子的英语潜力》，作者Wendy老师；
《如何开发孩子的数学潜力》，作者曲少云；
《如何开发孩子的音乐潜力》，作者严伯钧；
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用户评论
很有启发，读了英语，接下来再读读数学和阅读。@2022.03.03 看完了阅读。
得到app亲子类课程的一个精华小合集，深入语数外音美教育的底层价值与原理，从儿童认知与发展心理学的视角，提供一系列可操作性较强的潜力开发建议。
虽然系列名称叫《起跑线》，但内容并非宣扬“赢在起跑线”的鸡汤执念，而是旨在帮助孩子规划一条能够真正享受“跑步”乐趣的启蒙路线。
大略翻过
求渔大于求鱼
并没有看过。但是五星全部打给周老师👩🏫诶诶爱爱，比比卜卜！
儿童馆里给儿子挑书时偶遇的这套书，名字虽然叫起跑线，但并没有贩卖焦虑（“得到”系列的通病），站着看完了，可能是意外之喜，收获还蛮大。喜欢作者的叙事，娓娓道来，平息家长的困惑和焦躁，指出误区，给出方向，灵活且富有弹性，真的是大呼相见恨晚，尤其是如何陪伴孩子阅读，不要绘声绘色的读书（那是家长的表演绘本），也不要读完就灌输大道理（家庭不是课堂），亲自时光是陪伴孩子，让孩子自己读，父母一是给予解释和指导，确认孩子理解了，二是让孩子预测情节进展，合上书后的做情节回想，让孩子开口做一次阅读向表达的输出，三是延伸探讨，故事里的人物不这么做，还能怎么做？会怎样？启发孩子思考。教育孩子就要从教育自己开始，启发孩子阅读和自己阅读根本是两回事啊～
小小的一本一本，很快就读完了，语文关于文字敏感期的识别，之前不知道，图画期，故事期，文字期。
求书
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