![给教师的建议 - [苏]B.A.苏霍姆林斯基](https://static.book345.com/covers/s/9787556126064.jpg)
书籍介绍
这不本提供现成教案的工具书，而是一面照见教师自身的镜子。读者反复提及的，是书中那句「孩子们身上没有什么需要教师残忍对待的东西」——它提醒人：教育最先处理的不是知识，而是如何面对一个情感先行、不断变化的孩子。它不教「怎么管住课堂」，而是追问：你是否真把学生当作有喜怒哀乐、有自尊的个体？许多读者因此反思评分、举例与理想化的落差，也由此看清：这本书更适合尚未站上讲台者打地基，或已资深者重新校准与孩子的关系，而非急于寻找操作方法的新人。它真正留给读者的，是一种以信任、幽默与耐心去「认识内心」的态度，以及教书最终是育人的信念。
作者简介
B.A.苏霍姆林斯基，苏联杰出的教育家和儿童文学家，苏联教育科学院通讯院士。在他近三十年平凡而伟大的教育岗位上，真真切切奉献了自己的全部心血，孜孜不倦地写出蜚声海内外的教育专著40多部。苏霍姆林斯基已成为在我国教育领域内享有极高声望的外国知名教育家之一。
AI导读
核心看点
- 百年教育经典，洞悉教育本源
- 100条箴言，涵盖教学与管理
- 强调阅读与思维，关注学生心灵
读者共识
- 理念深刻，但实操建议较少
- 强调尊重学生，保护自尊心
- 阅读是提升教学能力的基石
精彩摘录
- "1.教师工作的特点： 1）教育的对象是最复杂最珍贵的无价之宝——人。 2）教育的长期性：教育工作的最后结果要过很久时间才能看到。 3）教师的任务：为人而斗争，克服消极的影响，发挥积极的影响。 4）教育对象的精神性：教育工作的对象是正在形成过程中的，个性的，最细腻的精神生活领域，即智慧，感情，意志，信念，自我意识。 5）教育对象的变化性：教育工作的对象——儿童——经常在变化，永远是新的，这是教师创造性的最重要特征 2. 教师工作所需的才能/适不适合当教师 1）喜爱人际交往胜过独处 2）热爱人，尊敬人，保持好奇心。 ”教师的职业是一门研究人的学问，要长期不断地深入人的复杂的精神世界。在人的身上经常"
- "苏霍姆林斯基认为每个人身上都具有某些好的素质，教师要善于挖掘这些素质。他说：“每一个儿童身上都蕴藏着某些尚未萌芽的素质。这些素质就像火花，要点燃它，就需要火星…教育最最重要的任务之一，就是不要让任何一颗心灵里的火药未被点燃，而要使一切天赋和才能都最充分地发挥出来。”我认为，任何学校，每一个教师都应该把这种思想作为自己的教育理念作为自己教育行为的准则。 教师要相信学生，首先要让学生自己相信自己。为了建立孩子的自信心和自尊心，老师要特别注意自己的一言一行，不说损害学生自尊心的话，慎重地对待给学生的评价。"
- "教育才能的基础，是深信有可能成功地教育每个儿童。 因此，每个决心献身于教育的人，应容忍儿童的弱点。如果对这些弱点仔细地观察和思索，不仅用脑子，而且用心灵去认识它们，就会发现这些弱点是无关重要的，不应对它们生气、愤怒和加惩罚。 如果儿童的每一次淘气都引起你的苦恼和心悸，如果你认为他们已经闹到了极点，应当采取一些特别的“消防”措施，那你就该再三斟酌是否当一名教师，如果你和儿童会发生无体止的突，那就当不成教师。要有能力熄灭冲突，首先要懂得，你是在和儿童打交道。这种能力来自滋养教育才能的一条深根，即理解到，儿童是一个经常在变化着的人。 但同时，教师还应当会用理智控制自己的内心冲动，不要屈服于自发的情绪"
- "消除激动和气愤，放松抑制的弹簧的第二个方法是幽默。如果你具有幽默感，那么，最紧张的，有时能引起很长时间气愤的局面就可以得到缓和。学生们之所以热爱和尊敬快乐、不泄气不悲观失望的教师，是因为他们自己是快乐的、具有幽默感的人。他们会从每一举动中、每一生活现象中看出很小一点可笑的事。善于无恶意地、怀着好心地嘲笑反面的东西，用笑话支持和鼓励正面的东西，是一个好教师和好的学生集体的重要特征。"
- "什么是儿童世界？我在这里仅仅给教师提一些实际的建议，并不企图对儿童的一切特征下科学的和心理学上的定义。我想说，儿童首先是用情感来认识周围世界的。儿童世界，首先是儿童用心灵对周围所见事物和自己所做事情的认识。内心生活明朗、生气勃勃、含义丰富，感情和情绪容易表露一一这就是作为我们教育工作对象和工作环境的儿童时代。 幸灾乐祸的人，把一般的儿童淘气现象看做是邪恶和存心不良。对儿童的恶作剧和淘气不能容忍，就会使教师成为冷淡的好说教者和只重理性的监视者，而受到儿童憎恶。他们对付他吹毛求疵的办法是逗他发脾气，“得罪他”。如果已经开始出现这种情况，那么，教师的心就会由于时时刻刻都不得不压制自己的愤恨而逐渐衰竭"
- "我总是认为，一个最重要的教育任务，是要教学生用心灵认识世界，用心灵了解人——不仅是亲友，而且是生活道路上遇到的任何同胞——的处境。把小学生教得会感觉出他所遇到的人内心沉重、有某种悲痛，是一种最细致的教育本领。我想谈谈自己的经验，以说明教师如何培养自己具有这种本领，如何培育学生的情感修养，以及如何使这种修养成为彼此以善相待的基础。"
- "第一组是成绩最好的学生，他们不需要任何帮助就能轻而易举地解答任何习题。这个组里还有一两个学生会口算，不需要用笔记下来；教师还没说完条件，学生已经举起手了。对这个组，除大纲规定的习题外，教师还选择超出大纲范围的材料。要给这些学生的头脑以力所能及的、但不是轻而易举而是需要经过努力オ能完成的作业。有时还要给一种他们不能独立地解答的习题，不过，教师的帮助也仅是稍加指点或暗示。 第二组是勤奋努力的学生，对他们来说，出色地完成任务需要经过紧张的脑力劳动、探求和克服困难。关于这些学生教师是这样描述的：以勤劳和埋头苦干取胜，获得成绩是因为他们勤奋和顽强。 第三组学生可以不需要帮助能自己解决中等难度的习题，但复"
- "某些教师诉苦说，学生在课堂上淘气，做别的事等。这种话总是使我苦恼和疑惑。亲爱的同志们，如果你们认真地考虑了如何促使每个学生都致力于学习，就不可能有这种事。"
目录
用户评论
有些道理提得高反而不好落地，也可能是我经验不足吧
【2022第5本】学到了以后不能把孩子放在自己班里，要放在其他老师班里。
不知道啥时候看完的，补标记。(擦汗)
虽然是为了完成作业所以紧急读完，但是体验还是不错的。从字里行间可以看出，作者简直是个圣人啊。(褒义)
有些杂、碎，涉及的范围比较广，每一点的阐述简单易懂，可以通过阅读找到适合自己的点，从而进行更深的的思考与学习。虽然有些理想化，时间也有点久远，但是新老师还是可以读一读。（开学忙里偷闲好适合读书啊🌚）
暑假长途跋涉般的阅读，收获满满。
读写是学习的基础，阅读很重要
有很多启发，也有一些看不懂
和当时国情政策有一定关联
这本书很适合新教师看，但需要秉持着独立思想的态度阅读。全文大概可以总结为两点，劳动和爱能让孩子健康成长，但是对于书中关于“母性”教育的观点却不能产生赞同，为什么一定需要女性力量，而不是男性力量呢？因为时代局限性和地区局限性，能理解作者观点，但对于这种观点用在现在的时代，并不适用。总的来说，新教师看这本书能让自己更加懂得如何在教学生活中融入自己对于学生的关心和爱，这本书也更加适合班主任看，让新班主任知道和孩子们怎么样更加舒服地相处
你可能会关注的书籍
下载
收藏